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集体学习活动设计与记录 活动日期 9月 21 日 设计执教 浦春芳 观察要点 活动内容 喝水 能否用正确的方法接水。 能否接适量的水。 是否能慢慢喝，全部喝完。 活动目标 初步学习正确的取水方法，学会喝水。 知道不浪费水。 活动准备 创设固定喝水环境，提供饮水桶、水杯架、喝水杯、照片 活动过程 打开照片： （1）介绍取水的环境：告诉孩子这是水桶，上面有锁，不能打开。 （2）在水龙头下接水。与幼儿讨论怎样取水。 师问：老师在干什么呀？老师是怎么接水的？ 小结：一手开龙头，一手拿杯子，杯子放在水龙头下，接好水别忘记关水龙头。 幼儿观察老师接水的量，知道不能接太多的水。 欣赏儿歌：喝水 　　　　　 手拿小茶杯， 　　　　　 大家来喝水。 　　　　　一口一口慢慢喝， 　　　　　全部喝完不浪费。 （老师念完儿歌，示范喝水。） 幼儿喝水，教师重点指导： 用正确的方法接水。 帮助孩子控制接水的量。 引导幼儿慢慢喝水，全部喝完。 延伸活动：在日常生活活动中不断提醒、检查，表扬做得好的孩子。 活动反思 反馈：用观看照片的形式直观形象，能吸引幼儿的注意。通过观察老师接水的量，幼儿知道了要接适量的水。儿歌《喝水》则让幼儿知道了要如何喝水。最后在孩子们喝水的环节教师注意观察，发现多数幼儿在喝水时较以前有进步，能按老师的要求接水、喝水，特别是接水环节通过教师指导基本掌握接水的方法。 调整：在幼儿接水环节需要教师进行手把手的指导，如在前面部分拍摄幼儿接水的动态环节，则更有利于幼儿观察接水的方法，从而减少教师对接水的指导，有利于教师全面观察幼儿喝水各个环节的情况。