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课题：复式统计表 教学内容： 第84～85页例1、“练一练”，练习十五第1、2题。 教学目标： 1.知识目标：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能 根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.能力目标：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.情感目标：使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点： 认识复式统计表，让学生能根据相关的数据填写、绘制，并能进行简单的分析和解决问题。 教学难点： 能对复式统计表中的信息加以分析，提出问题并予以解决。 教学准备： 多媒体光盘 教学过程： 创设情境，导入新课 （出示例1的场景图）提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。 提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？ 这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表） 认识复式统计表 谈话：请同学们先认真观察这张表，表中各个栏目各是什么意思？ 出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫人数。 现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演． 提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？ 提问：还有不同的计算方法吗？从这张统计表中，你能知道些什么？ 你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？ 4.. 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。 5. 引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题） 提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。 巩固练习 1．“练一练”。 （1）提出问题：刚才的例题中提到了几种乐器？如果从这些乐器中选择一种，你想学习什么？ 学生交流后，追问：你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做。 （2）把全班按男生、女生进行调查，再把数据填入统计表。 （4）交流、核实表中的数据，组织讨论，完成统计表下面的问题。 2．练习十五第1题。 (1)先让学生说说题目提供的是什么数据，再填表。 (2) 讨论题目中提出的问题，引导学生分别解答。 (3) 如果三年级每个班都有45人，三年级一共有多少人？三年级学生中有多少人不会游泳？ (4)如果每个班的学生都不超过45人，这个学校最多有多少人？其中不会游泳的最多有多少人？ 3．练习十五第2题：小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，并把练习十五第2题中的表格填写完整。 四、全课小结 这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？ 五、课堂作业 补充习题 板书设计： 复式统计表 方便比较 了解总体情况