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圩塘中学校本培训总结2013.12 校本培训是提高教师整体水平的有效方法和途径。几年来，学校以促进教师专业发展为目标，有组织、有计划的开展校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，突出了根据需要自我学习，在反思中促进发展,在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性培训方式，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体，促进了教师的专业发展，初步形成了教师校本培训的特色。 一、健全培训机制 1、建立专门的领导机构 为加强对校本培训工作的领导，我校成立以校长为组长，副校长为副组长，由教导处、办公室、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组。对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，办公室统筹协调，教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构。 2、制订切实可行的学期计划 学校将培训计划纳入学校发展规划和学校工作计划。我们以学校和教师的实际需要为出发点，每学期初在认真分析我校的现状及发展目标之后，制定切实可行的校本培训计划，并检查执行情况。严格执行教师继续教育登记制度。 二、科学规划培训内容，开展形式多样的培训 1、加强思想教育和师德培训 德为教之本，不德无以立校，由此可见加强教师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上主要从政策法规、思想政治和教师职业道德方面，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准, 弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，争做学生爱戴、家长信赖的老师，我们组织老师观看“江苏省第二届十佳师德模范先进事迹报告会”及“第二届常州市青年教师师德演讲比赛的现场录像”，采用集中培训和自主学习相结合的形式，鼓励老师撰写观后心得体会。以师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感；组织教师认真学习《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《常州市出台中小学五项严规》，《新北区中小学教师“五条禁令”》等有关文件,重视教师职业情感的培养；学习教育政策法规,增强法规意识。在青年教师中开展了以“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”为主题的“我们的风采”培训及演讲比赛；在全校共产党员中开展保持共产党员先进性教育活动，将学习贯彻“三个代表”重要思想作为师德培训的主要内容，结合本职岗位落实“三个代表”重要思想的意识，提高党员队伍的政治素质，充分体现党员的先进模范作用。 2、围绕新课程标准，进行一系列的培训 （1）教研组长、备课组长培训：加强对学科教研组长、备课组长的培训，形成聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥学科教研组长、备课组长的教研带头作用。教导处在此基础上制订行之有效的教研组长培训方案，围绕备课、听课、评课、教学观摩课、公开课反思等内容对教研组长、备课组长进行培训，校长室不定期地推荐优秀学习材料给组长，要求组长在自学的基础上带领全组教师一起学习，并进行探讨和反思。这样，基本上建立起一支适应我校可持续发展的教研组长队伍。 （2）教材、教法培训：为了提高学校教学质量，一直以来学校非常重视对学科教材、教法的培训。学校采取多种渠道，安排教师参加各级培训或学术交流。2010年，校长室、教导处、语数外各年级备课组长一行11人参加了在扬州中学举行的全国“同课异构”研讨活动。对市、区组织的各类培训学校尽量安排更多教师参加，尤其是近几年市、区培训中心组织的各类培训。在学校的培训，主要通过对备课组活动的督查，促进教师对教材的认识、理解，对教学方法的探讨和合理地运用。 （3）加强校际交流，提升学科教研能力：近几年，为了提升和发展学科教研组，学校尤其重视加强校际交流，希望通过校际交流，促进本校教学，也为争创优秀教研组提供必要的舞台。在新北区培训中心的关心、指导下，2010年上学期，我校与常州市北郊中学开展了初三年级英语、物理同课异构活动；2010-2012年期间，我校先后与常州市同济中学、新北区安家中学、龙虎塘中学等学校开展教研组、备课组活动交流。本学期又与圩塘小学开展中小学英语衔接教学公开教学活动，与薛家中学、龙虎塘中学、汤庄中学进行数学教学研讨活动。 3、请专家指导，进一步提升我校教师的教育教学水平 为了提高教师的教科研水平，学校请来常州市教科研专家指导论文写作，为了提高课堂教学效率，学校请来区教研室万主任进行板块三串设计结构下的小组学习的指导讲座。每年中考，学校请来市、区有关学科教研员对教师进行指导。 4、对骨干和青年教师培训 在全员培训的过程中，对中层以上干部、年级组长、班主任、教研组长及高级教师进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用，初步形成一支精良的骨干教师队伍，带动我校教师队伍整体素质的提高，为我校下一步实施名师工