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祁家河初中学案设计 科目：语文 年级：九 主备人：杨晨 审阅： 时间2012-9-19 课 题： 《 留学巴黎》 第一课时 姓名 课前热身：（热身运动你最棒！） 洗星海（1905-1945)，伟大的人民音乐家、作曲家　《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。作于１９３９年３月，并于１９４１年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。　　《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，１９３８年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。　全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（混声合唱、女中音独唱）、《河边对口唱》（对唱、合唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（合唱）等八个乐章组成。 奢望（ ） 西崽（ ） 琐屑（ ） 忌刻（ ）揩（ ） 迷惘 （ ） 穷拙（ ） 侥幸（ ） 眩晕（ ） 2、请指出下列词语中的错别字并改正： 衣寇楚楚 （ ） 走头无路 （ ） 锁屑（ ） 3、结合文意解释下列词语： 琐屑： 迷惘： 忌刻： 流离失所： 4、课文记叙了作者到巴黎之后所经历的事情。作者总共记叙了哪些事？是按什么顺序记叙的？请同学们找出这些事，并用简明的语言加以概括。 第二课时 学习目标： 1、学习作者不惧困难、坚毅拼搏的精神以及真挚的爱国情操。 2、体会本文语言朴素、自然的特点。 自主学习：（靠自己永远靠得牢！） 1、冼星海在巴黎师从哪几位老师？他们是如何关心这个中国穷留学生的？ 2、通过本文对作者留学巴黎时的种种遭遇的叙述以及在面对这些遭遇时的表现，你觉得冼星海是一个什么样的人？ 3、作者学成之后，义无反顾地回国了。面对巴黎那么多帮助过他的人的挽留，他为什么不留下来呢？ 4、“愤怒出诗人”，文中哪些材料可以说明艺术与人生苦难之间的关系？ 5、这篇文章几乎都是直白的叙述，没有华丽的辞藻，也没有什么明显的章法技巧，这能否吸引你？为什么？ 交流研讨（我参与，我互动，我收获！） 小组讨论解决自己解决不了的问题。（也可提出自己想问的问题来讨论） 展示讲解（我的展示是课堂最美的风景！） 各组出一名代表展示你们的收获或提出你们的疑惑。 巩固练习 1、加点字注音完全正确的一项是（ ） A、琐屑（xiè） 谱写（pú） 眩晕（xuán） B、迷惘（wǎng） 慎重（shěn） 郁闷（mèn） C、援助（yuán） 嘶吼（sī） 侥幸（jiǎo） D、歧视（qí） 津贴（jūn） 妨碍（ài） 2、判断下列语句所运用的表达方式。 （1）但我对他很好，常常替他写信回家，他终于感动了。（ ） （2）民众非常热烈地唱着国歌，三色国旗飞舞飘扬。（ ） （3）我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种心酸，无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。（ ） （4）帝国主义对弱小民族是歧视的，英国的成见尤深。（ ） 3、根据前后句式仿写。 自然是一个伟大的演唱者。静默的山会唱歌，摇曳的森林是他的歌手；????；盛开的花会唱歌，蜜蜂的嗡嗡是他的旋律；??