初识EXCEL教学设计-数据处理和电子表格软件.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 初识EXCEL教学设计 ----数据处理和电子表格软件 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：信息技术 2，课时：1 3，课前准备： A教学课件1份、 B魔术、窗口图标小测试、练习表格等工作簿一个。 教学课题 通过学习，让学生认识Microsoft Excel操作窗口，掌握工作表、单元格等基本概念。掌握如何启动、保存及退出Excel电子表格；掌握Excel窗口的组成，认识一些按钮；能对单元格进行操作，会简单修改Excel工作表。在师生互动中培养学生的交流和理解能力。通过任务驱动以及游戏中培养和锻炼学生观察问题、理解问题、解决问题的能力。 教材分析 教材通过实例讲解了EXCEL电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格、创建工作簿、工作表的操作、保存和退出EXCEL等部分组成。目的是让学生通过实例讲解，能够对EXCEL产生兴趣和有简单的认识。 教学重点、难点： 1、认识EXCEL窗口中的一些按钮，能对单元格进行操作。 2、灵活运用所学知识。 教学方法 讲授法、任务驱动法、自主探究法 学生对电子表格中很多抽象的概念会感到枯燥，所以，首先要激发学生学习的兴趣，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，让学生在任务驱动方式下来学习，综合本课知识，体现自己的才能。 教学过程 【创设情景 激发兴趣】 同学们，你们喜欢看春节晚会吗?今年的春晚上有一个节目特别受欢迎，就是刘谦的魔术，同学们喜欢魔术吗？那，今天我也给大家玩一个小魔术，不过这个魔术需要同学们的配合。（出示任务）同学们看着计算机显示屏，上边是李小明同学的考试成绩，下面请同学们计算李小明同学的总分。 同学们，这组数字是不是很复杂，不好算是吗？现在同学们看我的，（用EXCE公式求和）。是不是很快而且绝对准确！很神奇吧。其实，有的同学可能已经看出这里面的玄机，我这个魔术并不高明，因为我借助了一个软件，是这个软件厉害。这个软件的名字叫做EXCEL，是数据处理王国中的一员，它在制表、数据的统计分析、图表处理方面的功能非常强大。 【百度百科】学生自己用百度搜索EXCEL。/view/28127.htm 设计意图：用“魔术”的伎俩，让学生亲身感受软件所带来的效率，以此激发学生浓厚的学习兴趣。也为下面工作表的讲解打下伏笔。 【引出课题 出示学习目标】 今天咱们就来认识这个软件（出示学习目标），这堂课学习的重难点是认识EXCEL窗口及部分按钮，能对EXCEL进行简单操作 设计意图：明确学习目标，有的放矢。 【自主探究 交流讨论】 下面我们开始认识软件EXCEL，可是同学们怎么才能把你们自己电脑中的EXCEL打开呢？首先，想一想我们以前是如何启动WORD的方法，先请一个同学帮助大家回忆一下。大家用类似的方法去试试看，能启动EXCEL吗?你能用几种方法？ （学生自主探究学习） 很好，已有部分同学已把EXCEL启动了。我们请一位同学演示一下，还有不同的方法吗？（老师积极评价） 设计意图：启发学生根据已学知识去学习新的知识，让学生自己去构建知识，也为终身学习打下一个良好的基础。 【分组协作 任务驱动】 大家看一下EXCEL的界面，是不是与WORD很相似，有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、虽然它与WORD有很多相似的东西，但我们更要关注的是他特有的东西，这些东西才能体现出EXCEL的特色，那么，EXCEL有哪些地方和WORD不一样呢，请同学以小组为单位找一个，我出示一张图，同学们可以借鉴一下，看哪个小组找的既快又多。 每个小组都介绍一下找到的不同之处。 下面我们在完成最快的小组中，选一位同学来介绍你们方法。 设计意图：让学生明白不同的软件会有相似的功能与操作，不同的功能正体现本软件的特色，让学生从理性上认识EXCEL的简单结构及窗口图标，小组协作让成员之间进行交流，讨论，以达到构建主题的作用。 【启发思考 自主探索】 大家看看工作表区(右边和下边都有什么？说明工作表区不止屏幕范围，它实际是很大的，由256列和65536行组成，行号由数字1--65536来表示，列号由字母A--IV来表示，这么多的行与列形成了许多矩形网络，一个网格就称为一个单元格，现在，我点一下单元格，看它有什么变化，大家看，点到的这个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这个格子就称为当前单元格。 那么如何才能选中单元格呢?请大家根据以前学习的经验，试着如何对单元格进行选取，其中有单选、多选，连续选和不连续选，不连续选可以借鉴以前Wrndows操作中文件的选取方法。 设计意图：让学生学会观察，学会思考，并由此认识和牢记单元格 【依据情景 突破难点】 可能有好些同学都拿急了，练习了这么多，刚才