Unit 2 Travelling Around 大单元整体教学设计-高中英语人教版必修第一册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

高一上

使用教材

新人教版

教材页数

P23-31

单元名称

Unit2Travelingaround

单元主题及主要内容分析

主题范畴：人与自然

主题群：游览

子主题：遨游世界，热爱生活，扩充视野

单元话题：旅游

主题意义：本单元旨在帮助学生制定旅行安排，做好旅行准备，同时要求他们把旅行当做人生历练和学习的一部分，感受并体会旅行的意义，能够通过旅行开阔自己的视野，历练精神和意志。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

一

Listening?and?speaking

口语对话/听说语篇

为旅游做准备

旅游文化以及旅游意义

二

Reading?and?thinking?

说明文

探索秘鲁

旅游和旅游景点相关活动

三

Listening?and?talking

口语对话/听说语篇

预定

听、说——预订机票为情景的对话

四

Reading?for?writing

书信、说明书

旅游假话、兵马俑介绍

读、写——以电子邮为方式的旅游计划的输入和输出

五

Discovering?UsefulStructures

对话

讨论将来的活动

以旅游计划为主要语境，学会正确使用现在进行时结构表达将来的活动；

表二：单元大观念

主题大观念

主题大观念

小观念1：初步介绍旅游的点，方式，交通工具以及个人对景点的简单评价。构建旅游相关表达

小观念2:了解秘鲁的旅游资源，开阔视野

小观念3：介绍自己的旅行计划，发现生活中的美地。

单元大观念：本单元通过了解世界各地的旅游资源等，让学生把旅行当做人生历练和学习的一部分，加深对人与自然关系的理解。

输出：用学到的关于旅游计划的语言知识和相关要点写一篇旅游计划

输出：讨论自己旅行计划，用英语分享给同学。

输出：用英语向同学介绍秘鲁旅行，和同学合作完成一个travelbrochure

输出：写信介绍自己的旅游计划

Listeningandspeaking：口语对话讨论自己自己旅行计划，为旅行做准备，用英语分享给同学。

Readingandthinking:首先百科知识介绍秘鲁的地理位置和历史文化。杂志介绍四个它的景点。

Readingforwriting：写信介绍自己的旅游计划，目的,交通工具等，阐明原因，表达期望。

核心素养的综合表现：旅行不仅可以拓宽人的视野，陶冶品性，还能够增添人生阅历，在旅行中学习。本单元旨在帮助学生制定旅行安排，做好旅行准备，同时要求他们把旅行当做人生历练和学习的一部分，感受并体会旅行的意义，能够通过旅行开阔自己的视野，历练精神和意志。

学情分析

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式

小观念2：围绕本单元所学目标语言点，写一篇旅行计划。

谈论旅行计划，为旅行做准备

描述方式

语篇结构

介绍秘鲁旅行

词汇短语：rent,passport,visa，maketravelarrangements

,haveaplanforthecomingholiday

,lookforwardtosth./doingsth.

句型：

Haveyoudecidedwhereto…？

Iamplanningto…,butIamnotsure….

Whatdoyouusuallydobeforeatrip?

Howareyougettingreadyfor…?

Mydreamdestinationis…

词汇短语：transport,contact,source,unique,admire,flight,emperor,destination,official,narrow，recognisesb./sth.as/tobe，arrangesb’saccommodation，admiresb.forsth.，makecontactwith

句型：Itis/was+被强调成分+that/who+句子的其余部分，sothat引导结果状语从句

应用文：旅行计划

文章以一般现在时、一般将来时为主

用计划句型

使用过渡词

语篇结构：总-分-总

1.Thebeginning（I’mwritingtosharemytravelplanwithyou.）

2.Thebody(Overtheholiday,myparentsandIareplanningtogoto....)

3.Th