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2024年统编七年级道法(上册)同步素养提升教案
第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭
第2课时让家更美好
一、课标内容
1.学习主题:中华优秀传统文化教育。
2.内容要求:理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念。
二、素养目标
政治认同:感受亲情的存在,培养对家庭深厚的情感,热爱家庭,践行和谐的社会主义核心价值观。
道德修养:感念父母的养育之恩,学会与父母长辈沟通,以实际行动建设美好家庭。
法治观念:认真履行孝亲敬老的法定义务,遵守相关法律法规。
健全人格:掌握建设美好家庭的途径,学会处理家庭矛盾。
责任意识:树立主人翁意识,积极承担家庭责任。
三、教学重点、难点
【教学重点】
建设美好家庭的要求。
【教学难点】
传承中华民族传统家庭美德的要求。
四、教学过程
(一)导入新课
照片分享导入:
请同学们展示自己的家庭照片,分享自己家庭生活中的感人故事。每个家庭都有着割舍不断的亲情,蕴含着浓浓的情、深深的爱;都有快乐、幸福的事。怎样才能让我们的家庭更美好、更幸福呢?让我们一起走进“让家更美好”。
(二)新课探究
活动一:体味亲情之爱
情境一:爸爸跨越七八百千米,送女儿上大学,分别时,爸爸在校门口偷偷抹泪。
情境二:天下着大雨,一个小男孩身着雨衣,坐在电瓶车后座上等妈妈回来。他身体前倾,努力用双臂护住妈妈的座椅不被雨水打湿。
合作探究:从上述情境中,你感受到了一种怎样的情感?这种情感你曾经体会过吗?它是怎样表现出来的?请与同学们分享。
学生回答:家人对我们的关爱表现在很多方面;不同的人表现形式不一样。我对家人的关爱有时埋藏在心里,有时付诸行动等。
教师点拨:建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
活动二:应对家庭矛盾
合作探究:为什么家庭成员之间会产生矛盾呢?面对这些矛盾,我们应该如何化解?
教师点拨:家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
活动三:传承中华民族传统家庭美德
中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训:
不要空言无事事,不要近视无远谋。(《示儿女》)
积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。(《易传》)
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。(《朱子家训》)
合作探究:你知道的中华传统家庭美德都有哪些?分析这些家规、家训的内容,说说我们应该如何传承这些美德。
学生回答:①孔子家训中的“不学诗,无以言;不学礼,无以立。”②诸葛亮的《诫子书》中的“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”古代“家规”“家训”中包含了许多积极因素,如提倡节俭、注重礼仪、勤劳善良等,这些内容都应继承并发扬光大。
教师点拨:家庭是道德养成的起点,我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德。推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
活动四:共建美好家庭
合作探究:(1)上面两幅漫画中孩子的行为有利于构建和谐家庭吗?(2)建设美好家庭,我们应该如何做?
学生回答:(1)不利于。(2)建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。在家庭生活中,我们都有自己的角色,家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
教师总结:建设美好家庭的要求。(1)需要用心体味亲情之爱。(2)需要相互关爱、彼此尊重。(3)需要传承中华民族传统家庭美德。(4)是家庭成员的共同责任。
学以致用:父母认为熬夜学习是效率低的表现,我便主动和父母商量,如果第二天影响听课效率,我就改变熬夜学习的习惯;父母忙于工作,我就在周末得空时主动打扫卫生,洗洗衣服:父母起争执时,我主动充当“调解员”,让父母握手言和;今年,我又多了个妹妹,我告诉自己,这并不会影响父母对我的爱。我感觉自己的家庭每天都是欢声笑语,虽偶有矛盾,但主旋律是幸福的曲调。
合作探究:作为中学生,让家更美好,我们需要做到哪些?
学生回答:①用心体味亲情之爱。②相互关爱、彼此尊重。③传承中华民族传统家庭美德。④不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
(三)课堂总结
家中有亲人,家中有亲情,无论我们走到哪里,亲情都是我们最难割舍的一份感情。家庭成员之间相互关爱、彼此尊重;家庭成员传承家庭美德,提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
(四)板书设计
当堂演练
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