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4AM4U3 Weather教学案例 [案例背景——事件的背景和案例所思考问题的产生原因]： 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师应在教学过程中有意识的加以适当的引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们学习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。一堂成功的课，应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者、促进者、合作者、咨询者、参与者、引导者、顾问”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望。一、［教材分析］： 学习内容主要是以下两点：????1、学习有关天气的单词：raining??windy??cloudy??sunny??snowing??etc 2、学习重要句型：???（1）How is the weather????????［教学目标］： Topic?话题 Talking about the weather谈论天气 knowledge objects 语言知识目标 are：?sunny??cloudy??cloud??wet??rainy??windy??snowy??snowing……学习新单词，学会使用这些单词描述天气。 2、Help students get familiar with and master the following target languages。 （1）What’s the weather like? It’s ….How is the weather? It’s?…… ? ability objects 技能目标 1、Talk about weather and improve the skills of communication with other。 学会通过询问天气展开话题，提高沟通交流的能力。 2、Share ideas with partners in groups and develop the ability of cooperation with others。 谈论彼此的观点，培养互相合作的能力。 ? emotional objects 情感目标 1、Love the nature and share the same feelings of the nature。 热爱大自然，感受天气带来的不同心情。 2、Learn to express their own feelings and personal ideas。 学会感叹，大胆发表自己的想法。 ? ? strategy??objects 学习策略 1、Learn to observe carefully。学会观察 2、Learn to experience fun learning English in different ways，such as games，?competitions, singing songs, performances。 在游戏、竞赛、唱歌、做动作中学会感受英语的乐趣。 3、Communicate with others with the help of body languages, like facial expressions and gestures。And be able to use target language skillfully。 在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。 cultural consciousness 文化意识 Make students understand that in western countries, weather is the most popular topic for people to talk about and it is the safest as well。 让学生了解：在西方国家里，人们注重隐私，在公共场合，人们不轻易开口交谈，如果要开始对话，一般都会选择天气这个话题。 [案例情境——事件的解决和案例所思考问题的解决过程实录]： 一、实际的教学行程让人身心激荡 （二）、欢乐总动员 Step 1??Lead-in 随着一曲欢快的“How is the weather?”英语歌曲和动画出现，CAI课件展示开始了本课的教学。同学们看着大屏幕上的各种天气变化，有的拍手，有的摇晃着脑袋，他们的动作可爱极了！ 歌曲结束后，我问同学们：“Do you like the song?”同学们争先恐后地回答：“Yes”。 What’s the song about? 学生们回答：weather。 Step 2??Presentation： T：Yes, It’s about th