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18 雷雨 NO.55 学 校 张场小学 授课教师 陶贵华 授课时间 授课班次 二年级 课 题 18 雷雨 目 标 　　1、会认4个生字，会写12个字。 　　2、有感情地朗读课文。 重难点 　　会认4个生字，会写12个字。 学情分析 及 教法选择 　　自主探究识字、小组合作检查、朗诵感悟。 教学准备 课文插图 教学设计 师生活动 设计意图及修改记录 第一课时 　　一、导入： 　　1、设疑： 　　小朋友们，你们观察过下雨吗？下雨的前后时间及下雨时都是怎样的呢？ 　　（学生自由发挥回答）现在我们就来看一看下雷阵雨的前后都是什么样的吧。 　　2、听课文范读，整体感知课文。 　　二、识字 　　1、初读生字。 　　自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。 　　2、识记生字。 　　　　出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字；用换偏旁识字法记“虹”。 　　3、巩固识字。 　　（1）联系文中的词语、句子巩固识字。如： 　　压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。 　　乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 　　垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　　虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。 　　（2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。 　　三、写字指导。 　　（1）“我的发现”。 　　①读音：“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音，“彩”是平舌音。 　　②同偏旁：“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦。 　　③“压、逃、越”都是半包围结构的字，”逃”是走之旁，“越”是走字旁。 　　④“垂”字中间宽，上下两头窄。 　　（2）“我能写好”。 　　请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。 　　（3）示范讲解 　　　　“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄；“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。 训练设计 完成练习册第一部分。 板书设计 18 雷雨 　　①读音：“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音，“彩”是平舌音。 　　②同偏旁：“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦。 　　③“压、逃、越”都是半包围结构的字，”逃”是走之旁，“越”是走字旁。 教后记