2012秋六年级语文导学案(1-4组)95877.doc

2012年秋 六年级语文第十一册教案 执教人：隆益强 2012年秋六年级语文第十一册教案 第一单元简析 一、教材简析： 本组有四篇课文，分别是《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》两篇精读课文，两篇略读课文。其中《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力，充满好奇心的散文。《山雨》为我们描绘了一幅多姿多彩，清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图。《草虫的村落》反映了作者对大自然，对小动物的喜爱之情。《索溪峪的野》描绘了张家界索溪峪绮丽的美景。学习本组课文，能让我们欣赏到祖国美丽山水并启发我们怎样做人，还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 二、教学目标： 知识与技能目标： ?1.学会运用多种方法解决自学中遇到的困难，善于与别人交流。 2.学习作者观察和表达的方法，提高阅读和表达能力。 过程与方法目标：情感态度价值观目标： ???????? 感受作者对大自然，对小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣。………………………….2课时 2* 山雨……………………………….1课时 3.草虫的村落…………………………2课时 4* 索溪峪的野……………………… 2课时 口语交际．习作一……….………..…2课时 回顾．拓展一………………….…….. 2课时 小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 六年级 主备人 龙益强 执教人 学习内容 1、.山中访友 课时 2 课型 精读课文 教材分析 作为六年级同学的的阅读教学，一定要特别的注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。 学习目标 知识与技能目标： 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 过程与方法目标： 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 情感态度价值观目标： 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 重点、难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。　 2.整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。 3、学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。 教学准备 课件及视频 导????? 学????? 过????? 程（第一课时） 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 　　同学们，朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美妙的童话世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。　　生开始默读，师顺手板书课题。带着几个小问题去读。(快速默读)　　1、作者访问了哪些朋友？(用笔做上记号)　　2、内容写的是自然景物，为何题为“山中访友”？这样行文有什么好处？你感受到什么？ 【我会自学】 1、出示学习目标，学生自学。 作者访问了哪些朋友？(用笔做上记号)　　内容写的是自然景物，为何题为“山中访友”？这样行文有什么好处？你感受到什么？ 2、带着问题学习。 3、边读边画一画问题。 【点拨导思】 检查预习，抽生朗读，其余人静听准备点评指正。　　指生读过后,别人主动点评。师提醒注意“玄奥”的“玄”字读音xuān，与弦(xián)和舷(xián)不同。“露”有两个音“lù”和“lòu”，本文中“露水”和“露出”都读“lù”,“lòu”用于口语，如“露怯”和“露”。 【反馈测评】 小组评价 作业 【我会探究】 学生自由读课文，思考作者到山中都访问了那些朋友？ 探究一：作者访问了那些朋友？ 小组交流。 小组汇报。 探究二：为什么以“山中访友”为题？ 【我能达标】 我认为描写最丰富的段落。 学生自由诵读。 课后反思： 小学2012—2013学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 六年级 主备人 龙益强 执教人 导????? 学????? 过????? 程（第二课时） 教学内容 1、.山中访友 教学目标 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 情感态度价值观目标： 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 　　写了哪些朋友(景物)，各有什么特点？生读、说一遍。　　1)设下悬念，使人产生追问心理，想知道到底是谁，是什么样朋友。　　2)使读者也进