【2015年春走向高考】高三人教版历史一轮复习练习：选修2 第41讲 西方近代社会的民主思想与实践 巩固.docVIP

选修2 第41讲巩固提升 1．(2014·开封一模)阅读下列材料，回答问题。 材料一　在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多数人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。在所有政体中，民主政体是最自然、与个人自由最结合的政体。 ——摘编自斯宾诺莎(荷兰)《神学政治论》(1670年) 材料二　总之，共和国体即在欧美诸邦，亦成于不得已，必因无地求君，乃行此制，而行之亦乱弱其常……至于中国，地大民众，尤所不宜，现在一线生机，存于复辟，然其事又极危险，使此失败，后来只有内讧瓜分为必至之结果。 ——《严复集》 材料三　吾以为开明专制者，绝非新经破坏之后所能行也。惟中央政府固有之权力，循序渐进以实行之，其庶可致。若新经破坏之后，则欲专制者，势不可不假借强大之武力，以拥护其未定之地位，故舍立君主之外，实无可以得之之理由。 ——梁启超《开明专制论》 请回答： (1)概括材料一中斯宾诺莎的思想主张。 (2)概括材料三中梁启超的主要主张及其依据，并分析他与材料二中严复主张的共同之处。 [解析]　(1)从材料“在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。每个人都