原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Excel的函数
【教学设计】
（1）讲解几个常用的函数；
（2）针对不同情况，认识到可以用公式和函数两种方法来进行统计，然后再对两种办法进行对比分析，完成知识的升华；
（3）通过练习，巩固知识．依照学生的认知规律，顺应学生的学习思路展开，自然地层层推进教学．
【教学目标】
通过对函数的学习与运用，培养学生解决实际问题的思维能力。
【教学重点】
常用函数的定义与使用。
【教学难点】
函数与公式的比较。
【教学过程】
教 学
过 程 教 法
学 法 引入新课
某班级的期末成绩进行计算．求出最高分、最低分、总分、平均分，那么如何进行统计？ 从实际事例使学生自然的走向知识点 讲授新课
一。函数解析：
1.MAX(x1,x2,...):返回数据集中的最大数值。
/view/1140d1daa58da0116c17496a.html
2MIN(x1,x2,...):返回数据集中的最小数值。
/view/31783a0e7cd184254b35356a.html
3.COUNT(x1,x2,...):返回参数的个数。
/view/8fa9fbc3d5bbfd0a7956736a.html
注意：参数必须是数字格式。
例1：count（2，9，34，yi）
结果：3
例2：count（a1:a3,b12:b14）
结果：6个单元格中有几个数字就是几
4.COUNTA(x1,x2,...):返回参数的个数。
/view/3980384.htm
注意：参数格式随便。
例1：counta（2，9，34，yi）
结果：4
例2：counta（a1:a3,b12:b14）
结果：6
5.SUM（x1，x2，...）:返回参数表中所有数值之和。
/view/3a0f8a5d312b3169a451a4d9.html
例1：sum（5，10，2）
结果：5+10+2=17
例2：sum（a1：a3，b12：b14）
结果：a1值+a2值+a3值+b12值+b13值+b14值
6.AVERAGE(x1,x2,...):返回参数算术平均值
/view/f6fd92fef705cc1755270928.html
例1：average(8,9,4)
结果：(8+9+4)/3=7
例2：average（a1:a3,b12:b14）
结果：(a1值+a2值+a3值+b12值+b13值+b14值)/6
二。公式与函数比较：
例：在工资表中分别利用公式和函数计算实发工资平均值。
公式法：
1。打开素材工资表工作簿。
2。在单元格K6输入”=(F2+F3+…+F21)/20”
函数法：
1。打开素材工资表工作簿。
2。在单元格K6输入”=Average(F2:F21)”
结论：公式可以处理简单的统计，不适合工作量大的统计。而函数可以处理大量的统计工作。
三。函数练习。
完成工资表其余部分。（略）
巩固新课
函数在日常office工作中是我们处理数据必不可少的帮手。掌握了上面介绍的函数，可以解决最大，最小，求和，求平均等各种统计工作。 课后作业
完成老师布置的函数练习。 教学反思
学生由于生活经验较少，对于函数的使用不够灵活，可以在平时多加练习。
文档评论（0）