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EXCEL教案一　学生成绩表的制作 一、教学准备： 1．教学用具： 教学大纲、教学进度表、教材、教案、教学课件、考勤表、平时成绩登记表 2．教学课件： 电子课件：所有课件准备在“EXCEL-1（学生成绩表）”文件夹中，包括所有的素材和教学文件。 书面课件：教案的打印稿、学生实训操作的详细步骤“excel实训练习－1(教师).doc”的打印稿（与excel实训练习－1(学生).doc文件内容不同）。 二、课堂准备 将压缩文件“EXCEL-1.rar”上传到网站上。 将文件夹“EXCEL-1（学生成绩表）”复制到教师机的“05建管2”文件夹下； 提示同学们做教学准备，先登录“jsjjc.szpt.edu.cn”网站； 提示学生签到、从网站中下载实训课件“EXCEL-1（学生成绩表）.rar”或者教师将“EXCEL-1（学生成绩表）”下的内容发送到学生机中； 查看服务器中的共享文件夹“excel-1”，为学生上传文件做好准备。 三、教学目标 为什么要使用Excel工作表，Excel工作表与Word表格的区别。 Excel工作簿与Excel工作表的建立和保存。 工作表中单元格的设置、掌握各类数据的输入方法；单元格的字体、边框、图案、对齐方式的设置。 熟练掌握多工作表操作；不同工作表之间数据的复制、粘贴、单元格引用；工作表的命名等。 熟练掌握公式的计算。 熟练掌握单元格的相对引用与绝对引用。 熟练掌握一些常用函数的用法。（如：ROUND、COUNT、MAX、MIN、COUNTIF、IF等）。 熟练掌握各种图表的制作和修改。 四、本节应掌握的重要的概念[应知] 认识Excel的工作环境 （请将“格式”工具栏拖到“常用”工具栏的下方，方便操作。）认识：编辑栏，名称框 工作簿和工作表”函数，最小值用“min”函数；IF函数、COUNTIF函数、OFFSET函数 FREQUENCY函数的使用 计算数值在某个区域内的出现频率，然后返回一个垂直数组。例如，使用函数 FREQUENCY 可以在分数区域内计算测验分数的个数。由于函数 FREQUENCY 返回一个数组，所以它必须以数组公式的形式输入。 语法FREQUENCY(data_array,bins_array) Data_array??? 是一个数组或对一组数值的引用，您要为它计算频率。如果 data_array 中不包含任何数值，函数 FREQUENCY 将返回一个零数组。 Bins_array??? 是一个区间数组或对区间的引用，该区间用于对 data_array 中的数值进行分组。如果 bins_array 中不包含任何数值，函数 FREQUENCY 返回的值与 data_array 中的元素个数相等。 说明 在选择了用于显示返回的分布结果的相邻单元格区域后，函数 FREQUENCY 应以数组公式的形式输入。 返回的数组中的元素个数比 bins_array 中的元素个数多 1 个。多出来的元素表示最高区间之上的数值个数。例如，如果要为三个单元格中输入的三个数值区间计数，请务必在四个单元格中输入 FREQUENCY 函数获得计算结果。多出来的单元格将返回 data_array 中第三个区间值以上的数值个数。 函数 FREQUENCY 将忽略空白单元格和文本。 如果公式的返回结果为数组，该公式必须以数组公式的形式输入。 本示例假设所有测验分数都是整数。 如果您将示例复制到空白工作表中，可能会更易于理解该示例。 操作方法 创建一个空白工作簿或工作表。 选择“帮助”主题中的示例。选择时不要包括行标题或列标题。 选择“帮助”中的示例。 按 Ctrl+C。 在工作表中，选择单元格 A1，然后按 Ctrl+V。 若要在查看结果和查看返回结果的公式之间切换，请按 Ctrl+`（沉音符），或在“工具”菜单上，指向“公式审核”，然后单击“公式审核模式”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B 分数 区间分割点 79 70 85 79 78 89 85 50 81 95 88 97 公式 说明（结果） =FREQUENCY(A2:A10,B2:B5) 小于或等于 70 的分数个数 (1) 71-79 区间内的分数个数 (2) 80-89 区间内的分数个数 (4) 大于或等于 90 的分数个数 (2) ?示例中的公式必须以数组公式的形式输入。将示例复制到空白工作表之后，请选择从公式单元格开始的区域 A13:A16。按 F2，再按 Ctrl+Shift+Enter。如果公式未以数组公式的形式输入，则返回的结果为 1。 新高一 《信息技术基础》课程教案 1