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跟孩子沟通 要1停2看3听 ??????? 行为是木，心理是林 　　其实，并不是孩子越大，给家长带来的问题就越多，而是家长往往在孩子童年时期忽视了孩子的心理辅导，我们过多地去关注孩子的行为，紧紧盯着孩子一个事情的对错，一个方面的优劣，过分关注专长。孩子的行为是木，他（她）的心理特征是林，家长要去发现孩子内心世界的那片“树林”，孩子即使再小，也有自己的人格特征，把握好孩子的性格特征、心理取向，才能给孩子塑造出良好的心理素质。 　　孩子抗拒学习的心理之谜 　　有个六岁的女孩，在幼儿园上大班，可是她偏偏喜欢去小班上课，她不愿意学习，就愿意和小班朋友一起玩。 　　还有很多孩子不喜欢课程学习，抗拒学习？家长给孩子买很多礼物，给很多物质刺激，或者用语言训斥，这些能制止孩子抗拒学习情况的发生吗？不能，因为你不了解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我们需要发现孩子这个现象背后的心理秘密。 　　孩子对学习的身心需求 　　孩子对学习的身心要求包括：生理及活动的需求；被爱、被关怀；归属感；自尊心；好奇心：成就感。形成一个金字塔的结构，从下到上，表示的是先后顺序。 　　缺乏爱，学习难出色 　　(1)按照这个表，首先是被爱与被关怀，孩子的学习和思考就像一扇门，当孩子觉得自己缺乏安全感、缺少关怀的时候，这扇门就会关闭。 　　棍棒之下不出好成绩 　　(2)孩子总会在学习中犯错，比如做错了数学题，有的家长很恼火