我不是神童——国际象棋特级大师少年卜祥志成才启示录.docVIP

我不是神童 每一个孩子都潜在着成才的因素 每一个孩子都是可造之材 可怜天下父母心 本书不是培养神童的密笈 但它可以给你带来全新的启示（网络搜集，版权归作者，不得用于商业活动目的。初校对版－ 杜宾） 我不是神童 ——国际象棋特级大师少年卜祥志成才启示录 作者：童村 铁流 内容提要 您正在为您的孩子的学习、成长感到忧虑、担心乃至束手无策、无所适从吗？您想把您的孩子也培养成一个尽人皆知的“神童”吗？那么，您不妨翻翻此书。此书记录了少年国际象棋特级大师卜祥志的成长历程，并且举一反三历数社会之现状，教育之优劣，旨在探索一种全新的教育方法，供苦心培养孩子的天下父母们参考、借鉴，让您有充分的理由相信，其实，您的孩子十分聪明，如果给他一个支点，他也能够撬动地球；如果机会在手，他也会打破“神童”的神话。相信您看过此书，它一定会让您有所启悟并获益匪浅 目 录 介 绍 目 录 第一章：神童与神话 在1999年10月15日的《世界日报》的醒目位置上，发表了这样一篇题为《13岁卜祥志战绩辉煌轰动国际棋坛——六岁学棋近日夺得国际赛冠军 可望成为世界上最年轻的特级大师》的消息。不日之后，预言变成了现实，从而揭开了关于一个神童成长的谜团。 一个祖祖辈辈与棋无缘的普通家庭，一对淡薄名利，信奉水到渠成、顺其自然的平凡父母。卜祥志的成才，让那些急于望子成龙的父母，深深感到了意外，但是细细思量，却又在情理之中。 天才需要发现，神童需要培养。姜幼年从自己的孩子身上得到了启发：如果有更多的孩子能像姜昕那样，通过国际象棋的培养和训练，磨练出一种优良品质和坚强的意志，那该是一件多么好的事情。 第二章：神神秘秘的国际象棋 作为一种综合性的智力竞技项目，要下好国际象棋，它需要每一个棋手都必须具备许多方面的优秀素质。 国际象棋经历了近乎一百年的演化，由此，人们把它看成是一种很好的教学科目，已经成为一件不争的事实。 实践证明，聪明的孩子适合下国际象棋，学下以后，聪明的孩子变得更聪明；实践同样证明，不聪明的孩子也适合下国际象棋，学下以后，不聪明的孩子会变得聪明。不信你就试一试。 第三章：“抓周”抓出个数学天才 大人们发现卜祥志对数字有着与生俱来的敏感，是在他5岁那一年的一天。每一个孩子都有着潜在的成才因素，父母该如何去发现与培育？ 小小的卜祥志好动且精力充沛，因为爱跑爱玩，曾被过路的汽车撞过两次，被摩托车撞过一次。让他学下国际象棋，正是出于让他能够“静下来”的目的。 第四章：“神童”源考——“神童”是不是神乎其神 “神童”是人而不是神。事实上，每一个所谓的神童，都生活在千千万万个普通的家庭中，但你万万不可揠苗助长。 各个艺术门类，都会有神童创造的奇迹。 想一想同一个小孩子下棋时的精神压力吧——或许会输给一个小孩。如果你赢了，又能证明什么呢？而如果你输了，哦，好家伙…… 第五章：孩子的天堂与地狱 促使孩子智力发育最好的开端，就是创造愉快融洽的家庭气氛。对孩子千万不要扬起你手中的鞭子。 可以这么说，一个和睦、温暖而又幸福的家庭，是造就孩子成才的天堂；反之，紧张压抑且破裂不幸的家庭，往往就会成为窒息孩子健康成长的地狱。 据社会学家调查发现，那些在学校里品行优秀、乐于助人的学生，其家庭大多和谐融洽，充满脉脉温情：老人达观，父母相爱，喜欢帮助邻居，具有良好的道德氛围。 第六章：少年初识棋滋味 为了能够让卜祥志安静下来，爷爷在没有一点招数的情况下，忽然就绝处逢生地想出了一个妙主意：以“静”制“动”，让他也跟着自己学下棋。孩子的成长，是靠微妙的磨合。 卜祥志对国际象棋渐渐达到了如痴如迷的程度，而且经常从表哥那里借些棋谱书来读，对着书本布局、走子。《世界名人精彩对局》、《世界冠军妙局精萃》等等一些棋书，被他翻看得面目全非。不久后，他干脆扔掉了手里的书本，一手执黑一手执白，自己与自己对阵较量起来。而很多的时候，他让爷爷照着棋书给他摆残局。 兴趣是一切事情成功的基础。历数古今中外卓有成就的人，无不对自己所从事的事业，有着强烈而又浓厚的兴趣。父母的兴趣不等于孩子的兴趣。那些把自己的兴趣与喜好强加在孩子身上的父母，既是对孩子天性的一种扼杀，同时又是对天才成长的残酷遏制。 发现孩子求知的兴趣，并进一步地积极引导他向着纵深发展，既是家庭的责任，同时又是学校和社会的责任。给孩子一片自由的蓝天，困在笼子里的教育是不行的。 第七章：引人入胜的象棋故事 似乎所有的故事与传说，都是以一种司空见惯的方式开始。然而，正是这种司空见惯的方式，却深深吸引着每一个人不住地追寻下去。 因为国际象棋讲究战略战术、进攻防御等，所以军事家中爱好此道者不乏其人。进退之间，不是也蕴含着辩证法吗？教育孩子就像下棋一样，没有耐心就会失败。 下国际象棋是列宁紧张工作学习之余最为喜爱的一种活动。列宁是一个精明的棋手，在流放时