三年级语文我们的民族小学教学设计.docVIP

学科 语文 教者 王春清 授课时间 2012 9 4 年级 三年级 课题 我们的民族小学 课时 1 教学目标 1、会认4个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。 教学重点 初读课文，从课文中认识词语和生字。通过认生字卡片，看图找词巩固词语。通过玩贴字、找字的游戏进一步认识生字。 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3、词语卡片。 一、举行“民族风情”展示会 　　1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 　　2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　3、评选最佳学生，颁发小奖品。 　　二、揭示课题，范读课文 　　1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 　　2、板书课题：我们的民族小学。 　　3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 　　三、自学生字新词，试读课文 　　1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2、学生试读。 　　3、指名分自然段朗读。 　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　　第一自然段：坪坝（bà）??绒球花????傣（dǎi）族???景颇（pō）族 阿昌（chānɡ）族????德昂（ánɡ）族??????绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶??????孔雀舞??????摔跤（jiāo）???山狸 第四自然段：凤尾竹?????摇晃（huànɡ） 　　四、分组朗读，组间比赛 　　1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2、各组练习后进行比赛。 　　五、巩固字、词，指导写词 　　1、指名读生字，新词。 　　2、指导书写课后田字格中的字。 　　A、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。 ????“蝶”字要注意右旁的构成。 　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 　　B、学生写字。 　　3、抄写词语表中列出的本课的词语。 　　六、作业 　　1、朗读全文。 　　2、抄写本课“我会写”的字各两行。 教学过程 板书设计 我们的民族小学?语言——学校——好朋友 教学反思 《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 “民族”这个概念在我们这种没有少数民族学生的班里，同学们几乎没有这种区别。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，语言不同，民族风情不同。因此，在教学本文这前，我布置学生可以通过上网等渠道查阅相关资料、图片等。上课伊始，在引入课题之后，我就出示了课后资料袋中的图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，并念念这些少数民族的名称，孩子们都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们把自己搜集到的有关少数民族的图片及资料，向同学们作介绍，了解个别少数民族的习俗，让他们对各少数民族有一定的认识，有了以上的认识，孩子们对“民族小学”有了初步的了解，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。