东江小学数学期末质量分析.docVIP

东江小学2014——2015上学期数学期末测试质量分析 一、师生基本情况概述 东江小学有两个教学点，总部设于东江路，分校设于桂林市建干路。全校共有21个教学班，生源相对较差。由于我校地处外来务工人员集中地段，所以我校学生多为农民工子女,学生素质总体偏低，质量也层次不齐，基础薄弱，学生差异非常大。 尽管条件不是很好，但是我校的数学教师非常努力，尽心尽责，通过扎实的教研推动整个数学组的发展。本学期，我校很多年级的数学成绩都有了一定幅度的提高，成绩比较理想。 本学期提升教学质量措施 本学期领导下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。 一积极加强校本活动。 1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了，通过以辅导，教研组集中培训学习等形式，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。围绕我校数学小进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。 、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。 4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。每检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。，继续实行推门听课课后检查教案，点评交流制度。 3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。 三、本学期期末检测整体情况数据分析 1数据分析 科目 年级 考试人数 总分 平均分 及格 优秀 人数 占百分率 人数 占百分率 数学 一年级 183 17907 97.85 183 100% 183 100% 二年级 147 13932 94.78 147 100% 143 97.28% 三年级 178 16116 90.54 178 100% 150 84.27% 四年级 172 15279.5 88.83 170 98.84％ 134 77.91% 五年级 124 9044.5 72.94 106 85.48％ 38 30.65％ 六年级 合计 2典型问题： 一年级： 特别好的题型有：计算部分的2、3、6小题；解决问题。 不太好的题型是：计算部分的4.在□你填上合适的数选择。 一计算部分：典型错题：2.在□里填上合适的数，个别学生对数的组成与分解掌握不够好。4.在□你填上合适的数，有关□+3=15-5 □-7=10 18-□＞10 错误较多，在求被减数作为用差+减数=被减数的逆向思维上欠缺。5.在○填上＜、＞或＝，有些学生没有进行计算就比较大小，容易出错。 二应用部分：1、填空对序数和基数搞混淆。第9小题的选数组成两道加法两道减法算式，不理解题目。2、数一数，混淆了长方体和正方体，导致数错长方体和正方体的个数。4、解决问题的第二小题，有些学生对题目不理解，分不清用加法还是减法，