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数量关系的经验 数量关系中的第二种题型是数学运算题。这类试题一般较简短，其知识内容和原理总的来说比较简单。但因为有时间限制，所以要算得即快又准，应注意以下4个方面：一是掌握一些常用的数学运算技巧、方法和规律，尽量多用简便算法。二是准确理解和分析文字，正确把握题意，三是熟练掌握一定的题型及解题方法。四是加强训练，增强对数字的敏感程度，并熟记一些基本数字。以下我们列举一些比较典型的试题，对提高成绩很有帮助。 　　一、利用“凑整法”求解的题型 　　例题：1.513.63.86.4的值为 　　A.29 B.28 C.30 D.29.2 　　答案为A。“凑整法”是简便运算中最常用的方法，方法是利用交换律和结合律，把数字凑成整数，再进行计算，就简便多了。 　　 二、利用“尾数估算法”求解的题型 　　例题：425683544828的值是 　　A.2488 B.2486 C.2484 D.2480 　　答案为D。如果几个数的数值较大，又似乎没有什么规律可循，可以先考察几个答案项尾数是否都是唯一的，如果是，那么可以先利用个位数进行运算得到尾数，再从中找出唯一的对应项。如上题，各项的个位数相加=5348=20，尾数为0，所以很快可以选出正确答案为D。 　　 三、利用“基准数法”求解的题型 　　例题：19971998199920002001 　　A.9993 B.9994 C.9995 D.9996 　　答案为C。当遇到两个以上的数相加，且他们的值相近时，可以找一个中间数作为基准，然后再加上每个加数与基准的差，从而求得他们的和。在该题中，选2000作为基准数，其他数分别比2000少3，少2，少1，和多1，故五个数的和为9995。这种解题方法还可以用于求几个相近数的算术平均数。 四、比例分配问题 　　例题：一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2：3：4，问学生人数最多的年级有多少人？ 　　A.100B.150C.200D.250 　　答案为C。解答这种题，可以把总数看作包括了234=9份，其中人数最多的肯定是占4/9的三年级，所以答案是200人。 　　 五、路程问题 　　例题：某人从甲地步行到乙地，走了全程的2/5之后，离中点还有2.5公里。问甲乙两地距离多少公里？ 　　A.15B.25C.35D.45 　　答案为B。全程的中点即为全程的2.5/5处，离2/5处为0.5/5，这段路有2.5公里，因此很快可以算出全程为25公里。 　　 六、工程问题 　　例题：一件工程，甲队单独做，15天完成；乙队单独做，10天完成。两队合作，几天可以完成？　　A.5天B.6天C.7.5天D.8天 　　答案为B。此题是一道工程问题。工程问题一般的数量关系及结构是： 　　工作总量／工作效率＝工作时间 　　我们可以把全工程看作“1”，工作要n天完成推知其工作效率为1/n,两组共同完成的工作效率为1/n11/n2,根据这个公式很快可以得到答案为6天。另外，工程问题还可以有许多变式，如水池灌水问题等等，都可以用这种思路来解题。 　　 七、植树问题 　　例题：若一米远栽一棵树，问在345米的道路上栽多少棵树？ 　　A.343B.344C.345D.346 　　答案为D。这种题目要注意多分析实际情况，如本题要考虑到起点和终点两处都要栽树，所以答案为346 8. 3%和3个百分点有什么区别？ 有时相同，有时不同。如果是比一个数字高3%或3个百分点是一样的。例如几年我国的GDP是10万亿元，明年增长3%或3个百分点，都是增长了3000亿元。 如果是比一个百分数或比例高，就有区别。例如今年的经济增长率是7%，明年比今年增长率高3个百分点，明年就是10%。如果说明年比今年增长率高3%，则明年是7.21%。 10-50之间数字被个位整除的是15 11 12 15 21 22 24 25 31 32 33 35 3641 42 44 45 觉得好象应该就这些了不一样答案10-50之间数字被个位整除的是1611 12 15 21 22 24 25 31 32 33 35 3641 42 44 45觉得好象应该就这些了还有48啊 21. 四个连续自然数的积为1680，它们的和为( A ) A.26 B.52 C.20 D.28 四个连续自然数,为两个奇数和两个偶数，它们的和可以被2整除，但是不能被4整除，选项中只有26符合要求。 ================================= 典型解法： 有一份选择题试卷共6个小题，其得分标准是：一道小题答对得8分，答错得0分，不答得2分，某位同学得了20分，则他（） A.至多答