研究背景：基于语料库的中学英语词汇研究.docVIP

研究的目的和意义、国内外研究现状分析和评价(应附主要参考文献以及出处） 1. 研究背景 ???????社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向21世纪公民所应有的基本英语素养。为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 词汇是连词造句表达思想和语言学习的基础，是进行语言交际的先决条件。人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书（必修）英语》（以下简称人教版）学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配认知词汇只要求能辨认,即会发音和了解词义；应用词汇要求如何运用在使用人教版现行高中英语教材的过程中，我们发现词汇选取超纲强调学生要学会在真实的语言情景中用所学词汇去表达意义、传递信息和交流情感。词汇教学决不是让学生背出足够数量的词汇就行了，课文中生词的复现率极低。由于每个单元的阅读文章相对独立，文章题材内容不同，所出现的词汇也不一样。有的生词在这个单元出现后，要到几个单元之后才有可能出现一次；有的单词在这个单元出现后，教材后面的各单元都可能见不着。从而造成词汇复现率极低，甚至几乎为零。这样，很不利于学生对词汇的识记和掌握。高中英语新课程标准中的词汇要求完全建立在义务教育初中英语课程标准的基础之上，再进行深化，无论是词汇量还是词汇的运用都有更高的要求。那么，词汇教学也应以初中词汇教学为基础，再强化高中词汇教学的深度和难度。而在初中毕业生刚进入高中之际，完成初高中词汇教学的衔接是势在必行的。当前许多教育教学专家指出:“我国外语教学中一个严重的问题是,小学、初中、高中和大学的外语教学严重脱节……谢家成利用语料库方法调查国内初中和高中各一套新课标英语教材词汇,发现广度覆盖上,不少课标词汇和基本词汇在教材中未呈现或呈现频数较低部分教材未呈现的课标词汇缺乏作为大纲词汇的充足理据。词汇深度上,不少基本词汇在常用语义、典型范式和搭配方面在教材中缺失或呈现不足,尤其是多词性词汇和在教材中出现频数较低的词汇。2400-2500个单词和300—400个习惯用语或固定搭配，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 2. 实际应用意义 由于现行的初高中新课程标准中词汇要求的差异，做好初高中的词汇教学衔接是落实高中英语课程总目标的一个必不可少的保障谢家成?《外语教学理论与实践》 2010年01期 当前位置：韦博国际英语 → 韦博提供给你的帮助 → 高中英语 ??边军 如何开展初高中英语词汇教学的衔接学英语报社2009-4-30 9:13:53?? 1