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(五)分析化學(Analytical Chemistry) 表2-9 分析化學科目大要 學分數：4(2/2) 建議開課學期：第二學年第一、二學期 本科目目標在協助學生瞭解分析化學基本理論與熟悉分析步驟。主要內容包含：緒論、常使用的儀器及基本原理、定性分析、定量分析基本定理、重量分析、容量分析、分光光度等。教學方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。 表2-10 分析化學教學綱要 一、科目名稱：分析化學(Analytical Chemistry) 二、學分數:4(2/2) 三、先修科目：已修習過普通化學及普通化學實驗 四、教學目標： 1.瞭解分析化學基本理論。 2.熟悉分析之方法與原理，學習數據之記錄與演算。 3.培養能判斷無機物質之組成，並建立對組成分析之能力與信心。 五、教材大綱： 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 1.緒論 1.分析化學的涵蓋範圍及任務。 2.分析方法的分類。 3.分析化學的發展趨勢。 2 一般分析程序包括：採樣、預備實驗、試料分散、定性分析、定量分析可配合實驗時講授。 2.常使用的儀器及基本原理 1.分析器具之使用與校正。 2.基本原理： (1)濃度。 (2) pH。 (3)緩衝溶液。 10 授課內容順序應與實驗之安排相配合。 3.定性分析 1.一般步驟： (1)試樣的外觀與準備。 (2)初步試驗。 (3)對照試驗。 2.陽離子分析。 3.陰離子分析。 12 試料的溶解、試劑的吸取、蒸發，沉澱物的分離、洗滌、再溶解等配合實驗時講授。 4.定量分析基本定理 1.定量分析簡介、空白試驗。 2.誤差與數據處理： (1)化學分析之誤差。 (2)統計與數據處理。 3.化學計量。 8 授課內容順序應與實驗之安排相配合。 可講授僅與分析相關之計量。 表2-10分析化學教學綱要(續) 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 5重量分析 重量分析法。 4 6.容量分析 1.容量分析器具之使用與校正。 2.酸鹼滴定法。 3.氧化還原滴定法。 4.沉澱滴定法。 5.錯鹽滴定法。 30 各種容量分析之原理與有關計算。 *7.分光光度 分光光度基本原理。 6 *：表彈性授課。 六、教學要點： 有*號的內容可依教學狀況取捨。 1.教材編選 (1)教材之選擇應顧及社區與學生之需要並配合科技之發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生之理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。 (2)教材之選擇應顧及學生之學習經驗並配合學生身心發展歷程，一方面基於前一層級學校的學習經驗，一方面須考慮與下一層級學校的課程銜接。 (3)教材之選擇須注意「縱」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於舊經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。 (4)教材之選擇須重視「橫」的聯繫，同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或聯貫，俾使學生能獲得統整之知能，以聯合運用於實際工作中，並有利於將來之自我發展。 (5)教材之選擇須具啟發性與創造性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。 2.教學方法 (1)教師教學前，應編寫教學計畫。 (2)教師教學時，應以學生的舊經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。 (3)教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。 (4)教學完畢後，應根據實際教學效果修訂教學計畫，以期改進教學方法。 3.教學評量： (1)教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。 表2-10 分析化學教學綱要(續) (2)教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，不可偏廢，以利學生健全發展。 (3)評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現，相機配合使用。 (4)學生資質有高低，學習速度有快慢，學習份量各不相同，因此評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免因學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。 (5)除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。 (6)教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知家長，以獲得共同的瞭解與合作。 (7)未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原