2013-2014物理期中测试质量分析表.docVIP

布朗山乡九义 八年级2013——2014学年度（上）学期学科期中测试质量分析表 —金大文 学校 布朗山九年制学校 学科 物理 年级 班级 八年级（38）、（39）、（40）、（41）、（42班 年级 成绩 统计 学生总数 230 人 参考人数 120人 平均分 30 总分 3600 各率 满分100 优秀90—99 及格60—100 30分以下 最高分 最低分 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 0 0 0 0 10 8.3 65 54 83 12 班级成绩统计 学生总数 人 参考人数 人 平均分 总分 各率 满分100 优秀90—99 及格60—100 30分以下 最高分 最低分 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 38班 0 0 0 0 4 21 23 70 75 15 39班 0 0 0 0 1 8 27 82 65 13 40班 0 0 0 0 1 7 29 76 71 20 41班 0 0 0 0 1 9 26 84 83 13 42班 0 0 0 0 3 15 27 80 72 6 题 型 描 述 一基础知识；二基本技能；三综合运用；四解决问题；五拓展思维 主要题型为：选择题（26 分）、填空题（ 20 分）、实验题（ 30分）、计算题（24）。 试 卷 特 点 分 析 这份试卷，卷首语及题目大标题充满人文关怀的字眼，缓解了学生解题的紧张心理，试卷通过“基础知识、基本技能、综合运用、解决问题、拓展思维”五种形式，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活。 教 学 成 绩 及 问 题 用 数 据 说 明 本次考试均分30分，及格率为8.3﹪，优秀率为0，低分率为78﹪，其中最高分为85分，最低分为2分，分数集中在10-40分之间，第一题正确率为23﹪，第二题的正确率为31﹪，第三题的正确率为18﹪，第四题正确率为16﹪。 总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。 从成绩分析看，存在以下几个突出的问题： （一）低分现象依然明显，学习兴趣有待提高。有不少学生对物理学科还没有很浓的学习兴趣和信心。试卷解答中表现为物理基础知识掌握不牢，解题思路不清晰，答卷欠认真等等。 （二）基本概念不熟悉，分析问题不到位。部分学生对基本概念和原理理解不透彻，无法准确识别、判断那些似是而非的问题，导致解题失误。如填空题第4题，在含有多个开关的简单电路中，有部分学生不能准确判断其中某些开关处于断开或闭合时电路的连接情况。再如作图题第22题，有些学生对光的折射规律认识不够，对折射角变化的特点没有很好地掌握。试题中还反映出学生掌握知识不全面，如选择题第17题，有些考生没有认真去思考、分析，仅仅局限于学习的可见光的知识，忽视了红外线的特点，而将结果选错。应用题第27题，部分学生没有正确分析好回声传播的时间，审题不清，导致计算结果错误。 （三）学生的实验探究能力仍显薄弱。试题对实验探究的考查比较全面，涉及到实验基本技能、实验现象的分析、实验数据的处理、实验过程和方法，但得分率欠佳。如实验题第24题的第（3）小问：许多学生认为被遮挡的是物体，而没有理解实际上被遮挡的应该是光线，才会导致成像变暗。第25题一方面考查了学生对简单电学实验器材的使用方法，同时还考查了学生对并联电路中电流规律的理解和应用，一题多练，有较高难度。 改 进 措 施 从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的学习明确了重点和方向 1、重视基础知识的教学。物理量的符号、单位，测量与读数、密度等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题需要在教学过程中不断督促。3 ?2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热