四川省2007年高考物理试卷分析暨2008年高考物理复习建议.docVIP

四川省2007年高考物理试卷分析暨2008年高考物理复习建议 一、对物理试题的基本评价 2007年是四川省第二次实施自主命题，具有“川味”的理科综合能力测试试卷中的物理试题遵循《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，“坚持了有利于高等学校选择人才，有利于中学实施素质教育与课程改革”的命题原则，体现了“以能力测试为主,考查学生所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力”的指导思想，注重基础知识，注重全面考查能力，特别是分析和解决问题的能力的考查。总的来说，试题坚持能力立意，注重过程方法；突出主干知识，引导回归教材；控制试题难度，确保区分度；强调知识应用，体现地方特色。既注重了“保持稳定”，又体现了“稳中有新，稳中有变”。试题有一定难度，但没有偏题、怪题。 试卷内容与大纲和教材的主干内容一致。考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的15个（未涉及到电磁场和电磁波、单位制），具有较高的覆盖率，涉及到44个知识点（级知识点考查了35个，级知识点考查了9个），是131个知识点的三分之一。这些知识点都是中学物理的核心内容，也是大学理工类考生所必需掌握的与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查比例为：力学53分，占44.2％；电学49分，占40. 8％；热学6分，占5％；光学6分，占5％；原子物理学6分，约占5％，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、电磁感应等主干知识的考查。 试题的设计做到科学严谨、自然完整，正确体现学科内部联系，把物理各部分内容有机结合起来，能够较好地体现出考生运用基础知识和基本技能，综合分析和解决问题的能力，测试目标明确。试题的叙述规范合理，符合四川省现阶段中学教学实际。能够反映考生现有学习水平和学习潜能。试题的创新性比2006年有进一步的加强。 试题有鲜明的物理学特点和四川地方特色，既有常规题，也有比较新颖的试题（如22、24、25等题），易中难的比例大约为1：7：2，试题与2006年相比总体难度上升。（2006年卷得分率为0.57，2007年卷得分率为0.38，得分率下降33%） 试卷参考答案及评分标准科学合理，有一定的可操作性，在表现综合分析能力、计算能力等方面给予了重视。 二、试卷主要有以下几个特点： 1、无送分题，整卷难度略大， 但试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则。 2、全卷所考查的知识点的覆盖率高，为近几年之最，注重回归教材 在有限的试卷长度中考查了44个知识点，这是非常不易的。第14题直接来源于教材上的热学演示实验；第15题是教材上《交流电》中习题的引伸、变形和拓展；第16、19题中的各选项都源自教材；第22题第（1）小题是教材上的分组学生实验。通过这些试题引导中学物理教学重视教材，在复习中回归教材，落实到教材。这对促进考生扎实双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。 3、物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式（但常规中见新意，熟悉中有陌生），考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变。 每个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的五种物理学科能力分别在不同的试题进行了考查。如第14、15、16、18、19题侧重考查考生的理解能力，如第18题考查考生对概念、公式的适用条件和规律成立条件的理解能力；第17、19、20题侧重考查考生的推理能力，如第17题要求考生在从基本定律开始进行推理的过程中，要避免由于混淆各个物理量的含义而导致推理错误；第18、21、23、24、25题侧重考查考生的分析综合能力，如第23、24题考查考生对具体问题具体分析，弄清问题中的物理状态、过程和情景，找出对问题产生影响的各种因素的能力，第25题考查考生把复杂问题分解成若干较简单问题，找出它们之间的联系的能力；第21、22（2）、25题侧重考查考生的应用数学工具处理物理问题的能力。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低的鉴别。 4、注重理论联系实际，贴近生活，联系科技，学以致用 第14、15、19题都是具有实际背景的试题；第17题以全国人民都关心、关注的探月的“嫦娥工程”为背景；第25题以考生非常熟悉又喜欢的滑板运动为背景，试题从中学教学和考生实际出发考查学生运用所学物理知识和方法分析解决实际问题的能力，从而引导学生在学习中要关注社会实际，用物理视角观察分析实际问题。 试题贴近生活，关注科技，注重学以致用；重视物理模型的建立和应用；注重对物理概念和规律的形成过程的考查；加强了对较复杂的物理过程的分析的考查。 5、突出学科特点，强调实验能力的考查 实验题与教材联系更加紧密，坚持“来