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第五章　数　列 1．数列的概念 按照 排列着的一列数叫做数列，一般用 表示． 2．数列的分类 3.数列与函数的关系 (1)从函数观点看，数列可以看成是以 为定义域的函数an＝f(n)，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列 ． (2)数列同函数一样有 、 、 三种表示方法． 4．数列的通项公式 如果数列{an}的第n项an与n之间的函数关系可以用一个公式 来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 【思考探究】　一个数列的通项公式唯一吗？是否每个数列都有通项公式？ 5．数列的递推公式 如果已知数列{an}的首项(或前几项)，且任一项an与它的前一项an－1(n≥2)(或前几项)间的关系可用一个公式来表示，那么这个公式叫数列的递推公式． 解析：　∵7－3＝11－7＝15－11＝4，即an2－an－12＝4，∴an2＝3＋(n－1)×4＝4n－1，令4n－1＝75，则n＝19.故选B. 答案：　B 1．据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察分析，抓住以下几方面的特征： (1)分式中分子、分母的特征； (2)相邻项的变化特征； (3)拆项后的特征； (4)各项符号特征等，并对此进行归纳、联想． 2．根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法，它蕴含着“从特殊到一般”的思想，由不完全归纳得出的结果是不可靠的，要注意代值检验，对于正负符号变化，可用(－1)n或(－1)n＋1来调整． 3．观察、分析问题的特点是最重要的，观察要有目的，观察出项与项数之间的关系、规律，利用我们熟知的一些基本数列(如自然数列、奇偶数列等)转换而使问题得到解决． 1．已知数列的递推公式求通项，可把每相邻两项的关系列出来，抓住它们的特点进行适当处理，有时借助拆分或取倒数等方法构造等差数列或等比数列，转化为等差数列或等比数列的通项问题． 【变式训练】　2.由下列数列{an}的关系求数列{an}的通项公式， (1)a1＝1，an－an－1＝n(n≥2)； (2)已知数列{an}前n项和为Sn，且Sn＝2·5n－2. (2010·山东卷)设{an}是首项大于零的等比数列，则“a1＜a2”是“数列{an}是递增数列”的(　　) A．充分而不必要条件　　　　　 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：　设{an}的首项为a1，公比为q，若a1＜a2，则q＞1，从而有a1qn－1＜a1qn，即an＜an＋1，因此{an}是递增的等比数列；反之，若{an}是递增数列且a1＞0，则必有q＞1，故a1＜a2，因此选C. 答案：　C 1．数列的概念及简单表示 数列中的数是有序的，要注意辨析数列的项和数集中元素的异同；数列的简单表示要类比函数的表示方法来理解．数列{an}可以看作是一个定义域为正整数集或它的子集{1,2,3，…，n}的一列函数值． 2．由数列的前几项归纳出其通项公式 据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察分析，抓住其几方面的特征：(1)分式中分子、分母的特征；(2)相邻项的变化特征：(3)拆项后的特征；(4)各项符号特征和绝对值特征．并对此进行归纳、化归、联想． 　通过对近两年高考试题的统计分析可以看出，本节主要考查数列的项、项数、求通项公式、an与Sn的关系，由数列的递推关系求通项时，通常将其变形成等差数列、等比数列，或与函数的周期性等有关的问题． 【阅后报告】　解答本题的难点是由Sn＋1－Sn得an＋1，从而转化为等比数列，便可求解． 1．(2010·陕西卷)对于数列{an}，“an＋1＞|an|(n＝1,2，…)”是“{an}为递增数列”的(　　) A．必要不充分条件　　　　　　 B．充分不必要条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：　由an＋1＞|an|可得an＋1＞an. ∴{an}是递增数列． ∴“an＋1＞|an|”是“{an}为递增数列”的充分条件． 当数列{an}为递增数列时，不一定有an＋1＞|an|，如：－3，－2，－1,0,1，…. ∴“an＋1＞|an|”不是“{an}为递增数列”的必要条件． 答案：　B 3．(2009·北京卷)已知数列{an}满足：a4n－3＝1，a4n－1＝0，a2n＝an，n∈N＋，则a2 009＝________；a2 014＝________. 解析：　∵a2 009＝a503×4－3＝1，a2 014