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《享受学习》 【课标要求】 1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 表一： 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 热爱学习，养成良好的学习习惯，追求崇尚科学、健康、向上的生活情趣，陶冶情操。 学习中的苦与乐 探索世界的奥妙 正确对待学习中的苦与乐 分享探寻世界奥秘的快乐感受，激发学习的兴趣，培养正确的学习观念。 【教学目标】 目标1：学生通过交流找寻学习的苦与乐，正确对待学习的苦与乐。 目标2：学生通过对图片材料进行探究，感受失学儿童对上学求知的渴望，懂得要珍惜学习的机会。 目标3：学生通过参与实践活动，激发学习的热情。 表二：目标在分类中的位置 知识维度 认知过程维度 1．记忆 2．理解 3．运用 4．分析 5．评价 6．创造 A.事实性知识 目标1 B.概念性知识 目标2 C.程序性知识 目标3 D.元认知知识 【教学重点】引导学生辩证客观地看待学习中的苦与乐。 【教学难点】让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。 【教学方法】讨论法、活动体验法等 【教学过程】 表三：教学活动设计及实施 教师活动 学生活动