山东省聊城市文轩中学七年级数学上册《1.4 线段的比较与作法》（第2课时）导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

1.4 线段的比较与作法 学习目标： 1．会用尺规准确地画一条线段，使它等于已知线段；能用直尺和圆规作出线段的和、差。 2．理解线段中点的概念及意义，会用刻度尺画出一条线段的中点，并能用符号语言表示出来，感受符号语言在描述图形中的重要作用。 重点：线段中点的应用 难点：线段的和、差、倍和分 学习过程 一、知识回顾 1．如何比较线段的长短？ 2．如图所示，A地到B地有a,b,c,d（图中从上到下）四条道路，其中最短的是 ，理由是 。 二、预习自学 活动一、作出符合要求的线段 1、用直尺和圆规做一条线段，使之等于已知的线段a. 思考，木料截断的位置在什么地方？已知线段AB，画出它的中点C。 A B 如图，如果点C把线段AB分成相等的两条线段AC与BC，那么点C叫做线段AB的中点。 几何语言： 练习1、如右图，是线段的中点，是线段的中点. （1）如果，，那么= . （2）如果，，那么= . 2、判断下列说法是否正确，若不正确，请说明原因. （1）若，则是的中点. （ ） （2）若，则是的中点. （ ） （3）若，则是的中点. （ ） 总结：要得到线段的中点，首先必须确保_________________________________. 等分点的概念：类似于中点定义，将线段等分成3份的点叫做线段的三等分点，把线段等分成4份的点叫做线段的四等分点 三、例题分析 例1、已知C是线段AB上的一点，AC=5厘米，CB=3厘米，M是线段AB的中点，画出符合要求的图形，并求出MC的长。 思考：若例1中点C是直线AB上一点，MC的长是多少呢？ 四、达标练习 1、如图，已知，是的中点，且， 则= ，=____. 2、已知C是线段AB上的一点，,是AB的中点。画出符合要求的图形，并求出的长。 3、如图，已知线段，，N为PB的中点，NB=4cm,求PM的长。 五、课堂小结：本节课我们新学到哪些内容？ 六、课下作业 1、如果点把线段分成相等的两条线段与，那么点叫做线段 的中点.此时、和有如下关系： . 2、如图，已知，，、分别为、的中点，求 的长. 3、已知线段，是线段的中点，、分别为、的中点,求的长. 如果呢？呢？由此可以发现什么规律？ 4、如图：已知AB:BC:CD=2:3:4，E,F分别是线段AB,CD的中点，且AD=45cm，求线段EF的长。 5：（1）、已知线段AB=10cm,点C是平面内的一点，则AC+BC最小为____cm. （2）、两条线段，一条长60cm, 一条长100cm，将他们的一端重合，放在同一条直线上。此时两条线段中点之间的距离是___ ____cm。 拓展（选做）： 如图，在一条公路上有四个车站，依次为A,B,C,D。现在准备在AD路段上建一个加油站M，要求使A,B,C,D各站到加油站M的总路程最短。加油站M应建在何处？ A B C D 1 N P M B A E F B D M C A F E D C B A N C A B A B C M N