“国培计划2012”---海南省中学教师远程培训.docVIP

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“国培计划2012”---海南省中学教师远程培训 简 报 语文二十班 (第十一期) 优秀创新成果展示 主编:李少珍 优秀创新成果展示 标??题: 初中语文创新性成果要求 发布者: 初中语文专家 ?(发布时间:?2012-11-1 9:23:21) 创新性成果: 请学员在“教学设计预案”基础上,经过网上班级的主题研讨和成果交流,经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果,作为终结性考核依据,在培训活动结束时提交。 《天上的街市?》教学设计 徐燕飞 教学目标: 1、 有感情的朗诵诗歌; 2、 理解诗歌的思想感情; 3、 理解联想和想象的作用,初步培养联想和想象的能力。 教学重点: 有感情的朗读诗歌。 教学难点: 理解诗歌中联想与想象的作用,培养联想和想象的能力。 教学方法: 以诵读法为主。 课时安排: 一课时。 教学过程: 一、导入 课前播放钢琴曲《星空》营造气氛。由牛郎织女的故事导入。 同学们听说过牛郎织女的故事吗?这个故事最后的结局是怎么样的呢?(生答)可是在大文学家郭沫若的笔下,牛郎织女却过着自由自在幸福的生活。这是为什么呢?今天,让我们学习郭沫若的这首《天上的街市》来一探究竟。 二、展示学习目标 1、有感情地朗诵全诗;? 2、理解诗歌的思想感情;? 3、体会诗歌联想和想像的表现作用,初步培养联想和想像的能力。? 三、了解学习诗歌的方法 1、了解作者以及时代背景;? 2、反复诵读,体会诗歌情感;? 3、把握诗歌形象,感受诗歌意境;? 4、分析诗歌写作技巧,品味语言。 四、了解作者及写作背景 1、作者简介:郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家。 他在文学方面的著作很多,有诗集《女神》,话剧《屈原》等。《天上的街市》写于1921年,收入他的第二部诗集《星空》。?? 2、写作背景:这首诗写于1921年10月24日。这时北洋军阀连年混战,人民陷于水深火热之中。面对着一片黑暗的社会现实,作者陷于苦闷失望。但他并未绝望,仍然执着追求光明和理想。 五、朗读诗歌,整体感知 1、自由朗读(放开声音读,注意读准字音) 2、全班齐读 (问:用一个词来概括一下整首诗歌给你的印象?飘渺、优美。应该用怎样的语调和节奏来读?轻柔、舒缓) 3、 老师泛读。 4、 ppt展示节奏、轻重音,全班配乐齐读。 六、把握诗歌形象,感受诗歌意境 1、问题一:诗歌给我们写了哪些意象?换句话说,诗歌给我们写了哪些内容?这些艺术形象有什么共同之处? 明确:街灯、明星、街市、珍奇、天河、牛郎织女、流星、灯笼。 梦幻,美好。 2、问题二:这些美好的事物寄托了作者怎样的情感? 明确:表达作者对美好生活、理想的向往与追求。 3、带着这种情感再读一遍诗歌。 七、掌握诗歌写作技巧:联想和想象 1、问题一:诗歌的题目是《天上的街市》,那作者刚开始就从天上的街市写起吗? 明确:不是,作者先由地上远远的街灯写到了天上闪烁的明星,这里使用了联想的手法。 联想就是由眼前的人或物想到与之相似的人或事物。比如由天上的蓝天想到了白云,由秋风想到了落叶,由花儿联想到了果实。诗歌中,街灯和明星都是在黑暗中能够发光发亮的点状物,它们有相似之处,因此作者由街灯联想到明星,由明星又联想到街灯,联想十分自然,创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。 2、过渡:与联想常常在一起使用的还有想像。想像是作者通过对客观事物的再加工而创造出来的。用四个字来概括,就是无中生有。比如你想像未来的自己;或者长大后你当上一名宇航员,登上了月球,遇到了美丽的嫦娥姑娘,你会对她说什么…… 第二、三、四节中,诗人由天上的街灯,想到天上的街市;由天上的街市,想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽。把地上的街市放到了天上,想像牛郎织女美满幸福地生活在一起。这三节作者发挥了充分的想像,目的就是寄托自己寻找光明、自由和幸福的理想。 3、联想和想象的练习 轻盈的月光流泻在地面上,??????????????????????? 。 八、品味语言(说一说) 1、问题:默读全诗,说一说你觉得诗歌当中哪个词用得比较好? 明确:“明”、“点”、“闪”、

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