重庆八中——文化的继承与发展教案.docVIP

必修3文化生活《文化在继承中发展》教学设计 重庆八中 富新泉 一、教材分析 （一）地位 从教材体系来看，本课《文化在继承中发展》是人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》的第二框题。教材按照文化“是什么──为什么──怎么看──怎么办”的内在逻辑来展开，注重了教材本身的内在逻辑与现实生活的逻辑的统一，不用逻辑束缚内容，而是用内容去展现逻辑。 从现实来看，如何文化既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。课程标准列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。文化继承与文化发展的关系影响文化发展的重要因素通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。文化继承与发展的辩证关系理解几个重要因素对文化发展的影响。、分析1、作为高中学生，我们在引导其世界观、人生观、价值观的同时，应通过各种途径增加学生的文化底蕴，而引导学生更多涉猎和接触我国优秀的文化，是增加其文化底蕴的重要途径，通过本部分的教学，激发学生热爱和学习更多的传统文化，自觉继承传统文化的精华。2、当前的学生对事物的理解往往比较偏激，要么肯定一切，要么否定一切，通过本部分的教学，引导学生运用辩证的、全面的观点来看待和分析现实事物，培养学生的理性思维。3、随经济全球化和现代科技的高速发展，当今学生的猎奇心理和求新心理较重，缺乏思想的厚重和内涵，引导学生正确对待我们的传统文化，对学生的“责任、宽容、尊重、合作”等优秀的心理和品格的养成有良好的引领作用。 3．情感态度价值观目标： （1）学生了解并热爱恢弘博大的中国文化。 （2）学生树立正确的文化观，认识到影响文化发展的因素利用好这些因素，深入浅出，情景交融，把社会生活同教材的基本观点有机结合起来，1、 生产力与生产关系的矛盾导致了社会制度发生更替，文化形态也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 2、 3、 思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。 4、教育方式的变革促进了文化的传承。——呈现课件。 教育本身是一种文化形式，它的发展受到多种因素的影响，但同时教育本身又是文化传承的重要载体，教育的发展对文化的发展具有重要的影响意义。 你说我评活动规则：将学生分为四组，组长抽签决定每个组所要探讨的题目，进行小组讨论及成果展现。 【总结、升华】 上世纪就有西方学者预言“文化是明天的经济”。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要。在近500年，大国的兴衰更替更是告诉我们，大国的崛起亦是文化的崛起。英国首相丘吉尔有这样一句名言：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门，经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序。他们的名字，十分醒目地写在英国走过的大国之路上。 7 桥文化 教育文化 音乐文化 厦门文化