台中市大鹏国小单元案.docVIP

台中市大鵬國小單元教案 單元名稱 無處可「龜」 教案設計者 顏致廉、詹家明 適用年級 五年級 媒體與工具 科博館 劇場教室簡報 適用科目 （七大領域） 自然與生活科技 資料來源 科博館 劇場教室簡報 主題 生命關懷 預計教學時間 二節（80分） 能力指標 ◎自然與生活科技領域 2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性，但也有不同。 ◎環境議題 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 主要教學活動 透過在台灣生活的烏龜議題，探討動物生存與延續生命等課題；從其中讓學生能體會出關懷動物、愛護動物、飼養動物，應該具備有愛心、責任心、同理心，才會是各良好的飼主。另外，也解說生物間彼此競爭的關連，讓學生能夠體會出「物競天擇、適者生存」的道理。 教學活動進行 的步驟或流程 活動一、大姊姊說分明（40分，在科博館內劇場教室進行） 透過科博館的解說員，介紹陸龜、海龜的特性、分辨特徵，以及生活環境，讓學生瞭解何處才是牠們真正的家。 「問題？！生活？！」環境的改變是如何造成動物生存的差別，人類的爛好心又是如何造成動物間的殘殺、競爭。並解說烏龜在台灣的生活史，以便學生能夠以同理心體會「生物延續生命」的毅力與法則。 人類對動物造成的傷害，以及對環境的影響；以福壽螺的引進台灣、外國烏龜的飼養為例，說明台灣本土烏龜與外國外來烏龜彼此相處的角力賽、甚至福壽螺對台灣農業的重大傷害。 活動二、同甘共苦（25分） 請學生收集相關生物造成環境改變的新聞、簡報，並做小組分享與討論，各種新聞是件對動物的影響、對人類的影響、對環境的影響。 提出個人的看法與做法，省思對大自然環境的影響，並發揮小組創意提出解決辦法（可從個人、學校、家庭等角度，去設想）。 活動三、愛護牠們，你我見證（15分） 請小組發表、並提出小組看法，尋求全班同學的認同，也可以針對同學的意見，說明今後自己對待動物的改善做法。 老師總結：讓學生瞭解動物生存的過程，以及動物延續生命的重要性；人類如何做好一位適當的旁觀者也好、照顧牠們的好飼主也可。當然給予一個適當的生存環境，更是一個重要的關鍵。 讓學生能同意做一位良好的飼主，簽署願意關懷動物、照顧動物的同意書，以期許每個學生在未來能夠做個小小生命保育家！ 作業評量 1.完成學習單。 2.小組設計創意發明。 新聞收集、簡報。 1