贯彻科学发展观_走好大学生活路.docVIP

贯彻科学发展观，走好大学生活路 党的十七大报告指出：科学发展观，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想这充分阐明了科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的继承性和与时俱进的发展性，阐明了科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾”，全面落实科学发展观，其中最重要的一项就是以人为本。以人为本是精神文明建设的核心，是构建和谐社会的根基。科学发展观是对马克思基本原理的补充和发展，其站在时代的高度对新世纪的人类生产生活建设问题做出了高度总结概况，吸收了马克思基本原理的理论成果，对现代化建设问题做出了客观规律的总结。而马克思基本原理所提供的理论基础为科学发展观的理论提供了主线控制，避免科学发展观理论在提出的过程中有理论性的错误，并为其理论基础做出了经验总结，体现了 “以人为本”的核心价值观，并区别于西方的人本主义。总之二者有着本质上的根源同一性，其来源于实践，基于现实，并不停留于现在而指向未来，符合人类社会发展规律，将促进经济与社会、人与自然和谐发展。 任何认识都有价值取向。唯物史观认为人民群众是历史的主体，是历史的创造者，人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益。科学发展观的核心是以人为本，要求始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，充分体现了人民本位的价值取向。 综上所述，科学发展观做到了对客观事实的准确把握，顺应了客观规律，展现出新生力量，又坚持了人民本位的价值取向，实现了真理性与价值性的有机统一，这是它科学性的最好体现。 大学生国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来我们承担着继往开来、迎接挑战、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 首先，为什么要发展。 科学发展观强调“发展是第一要义”。这告诉了我们在大学生活中的目标，就是“发展”。为什么要发展?分析一下形势，科学技术飞快的发展着，社会亟需业务水平高，具有创新精神和实践能力的高素质人才。尤其是对于我们计算机软件专业来讲，尤其如此。每一年，每个月都有新产品，新技术产生。即使是现有技术，现有产品，它们也总是在不断的更新中。考虑到马克思基本原理中的质变量变原理，这些微小的变化积累起来，再过几年，这项技术的内容就完全不是最初的样子了。再考虑马克思原理中的斗争原理，某一领域的技术总是在互相斗争着的，有的在发展过程中相互转化了，而有的在斗争过程中直接消亡了。以手机系统的变化发展为例，前几年盛行塞班系统，然而等到安卓系统出现后，塞班的市场很快萎缩直至接近消亡。假如我们不能跟上时代的步伐，不能切实提高自己的基础能力，基础知识，那么在日新月异的技术变革中必将被时代所抛弃。 在这个现代化的时代，社会非常需要具有创新精神和时间能力的高素质人才。这是我们的大好机会。但是高等教育大众化，知识普及加快，在软件行业中，又存在着很多培训机构，这些培训机构几个月就能产出一批能上岗的，技术熟练的人。由于这些原因，高效毕业生就业问题凸显，面对机遇和挑战，唯有适者生存。我们改变不了客观形势。但我们可以提升自己。 第二，要发展什么？ 科学发展观的阐释是“全面发展”。对于我们大学生而言，我觉得最重要的当然是学习了。我们需要珍惜时间，利用好学校的资源，勤于学习，善于思考。具体来讲，我们要明确学习的目的，制定合理的学习目标。可以适当娱乐，但切不能将大把的时间浪费在没有价值的事情上。这里的考量的“价值”可以从是否能提升自己的能力，提高自己的竞争力来考量。比如，在玩游戏的时候，如果是学习累了，然后休闲一会儿，那么我觉的这就是有价值的，但如果是玩了一天游戏，反而是玩游戏把自己搞累了，这显然是没有没有价值的。比如在翻微博的时候，如果你查看的都是一些专业人士发表的专业性话题的微博，那么我觉得这就是有价值的，反之，如果都是查看的都是一些明星的个人微博，我觉得这并没有什么价值。当然，这些考量都涉及到“度”的概念，正确把握好这个度，才能真正让我们得到发展。 另一方面，知识是死的，人是活的。唯有实践才能出真知。在学习过程中，我们需要以实践应用为重点，不断提高自己的动手操作能力，在实践中考量知识的正确，在实践中发展知识，吸收知识。在一门工科性质的学科中，尤其应该如此。所以我们不能忽视对平时实验的重视，要在实验中发现自己的知识缺陷