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关于高职院校计算机程序教学的思考 摘要：随着计算机技术的迅猛发展，对高职学校计算机技术基础教育提出了新的挑战。程序设计教学作为高职院校计算机教学中的重要部分，对提高高职学生的计算机能力十分重要并的作用。本文首先阐释了高职院校计算机程序教学的现状，进而提出了加强程序教学的对策。 关键词：高职院校；程序教学；方法 一、高职院校计算机程序教学的现状 计算机技术教学的好与坏，也一定程度上成为制约招生的一项重要的条件。计算机越来越普及，使得计算机专业迅速的成为各个高职院校及各种职业院校的重点专业。计算机专业知识是一个不断发展，并不断的更新的专业，因此，计算机教学就不能已成的不变，这样对教师的专业授课知识就有了严格的要求。当前高职教育中还存在着一些突出的问题。 首先，高职学生的整体素质不高。在当前的高职学校的招生人数来看，在统招招生中所占的比例越来越少，这一些主要原因是高中的扩招，让高职院校完成不了招生的计划，以至于不断的降低招生门栏。因此，高职院校学生的整体素质不如以前。 其次，学习积极性缺乏。对当前高职院校的实际来看，很多学生都是被家长强迫着学技术而来到学习学习的，只有少部分是因为自己为了学习技术来参加学校的教育。这样导致学生对学习的重要性认识不足，使得一些基础差的同学更不愿意学习。程序设计课本来就是枯燥无味，难学，想提起对学习的积极性本来就是一件不容易的事情。这样一来，高职院校学生在程序学习方面就会面临着很大的障碍，不利于学生学习成绩的提升。 再次，教师的教学方法有待于完善。随着当前科学技术的日益发展，社会对计算机人才提出了越来越高的要求。在高职院校程序教学中，很多老师还采用传统的教学方法，单纯的教授理论方面的内容，忽视了实际操作的重要性。计算机老师没有根据高职院校计算机课程大纲的要求学习内容进行修改，调整，阻碍了计算机程序教学的顺利开展。 二、计算机程序教育在高职院校的作用 程序设计与程序设计语言是两个概念，对程序设计语言的学习，主要是学习它的语法、语义、还有一些规定，用这些程序语言进行程序设计。程序设计的学习，是学习设计程序的这个过程，程序设计是具有创造性的工作，两者有着根本区别。程序设计语言作为载体，是程序设计学习的工具、方法，是掌握程序设计思想的重要方式。对高职院校学生而言，学习程序设计具有十分重要的作用。 首先，让学生充分了解计算机的工作原理，通过学生对程序的学习，能够对计算机有个全面的认识和把握，提高自身的计算机水平。对于高职学生来讲，学生学习应用软件和相关操作只是从低层面上掌握计算机运行的基本操作和功能。对于他们来讲，单纯学习初级理论知识还是远远不够的，通过学习计算机相关程序能够在更深层次上了解计算机的运行状况，并且可以与数控机床、数控切割等相关专业结合起来，更好的促进高职院校学生操作能力和实践能力的提升，为以后的工作奠定重要的基础。 其次，程序设计能更好地为我们服务。对高职院校学生而言，了解计算机是进行计算机学习的首要步骤，如果不能够更加全面的了解计算机，对所学的知识也不能深入理解。计算机是一个非常强大和有用的课程，充分了解计算机的实际运行情况，就能够更好的让计算机为我们服务。在之前学习程序设计，往往是学习各种语言为媒介，把一些应用软件视而不见，在讲解的过程中专业术语太多，又由于学生的基础较差，有些内容老师在讲解的时候无从下手，感觉十分无奈。现在用一些可视化的语言讲解来学习，大大的方便了那些英语基础较差，计算机基础较差的学生，这样也使得教师在教学过程中能够开设丰富多彩，趣味盎然的课程。通过对计算机程序的学习，高职院校学生能够从中获取很多的知识，可以用来应对现实生活中的一些问题，进而提高自身的实践能力。 再次，程序设计是一门基础课程，是学习其它相关软件知识的基础。在高职院校计算机课程学习中，程序学习为其他计算机知识的学习奠定了重要的基础。在学习的过程中，很多应用软件，如果想要得到更深层次的学习和掌握，就必须以程序设计为基础。例如：flash，photoshop等软件的掌握和应用，必须以程序设计为基础，只有对程序设计进行了系统的掌握，打下了程序设计的基础，才能够对各种应用型软件运用自如。 三、高职院校计算机程序课程的改革 针对当前高职计算机程序教学中存在的问题，本人结合高职院校计算机程序教学的实际情况，采取了以下几点改革措施，取得了理想的效果。 （一）培养学生学习程序的积极性 在高职院校计算机程序教学中，加强学生学习程序的积极性显得尤为重要。为了能够在计算机程序教学中提高学生学习的积极性，我们计算机老师应该根据高职院校学生的基本特点，坚持“因材施教”的原则，充分的调动学生的积极性，进而能够更好地挖掘学生本身的潜能，开创新的思维，培养优异、实用、开放性的人才。 （二）优化程序课程的安排 首先，强化程序理论教学。在理论教学方