八年级政治下册 知识助我成长.pptVIP

这则招聘广告对你有什么启示？ 我国公民受教育权的主要内容 学龄前儿童有接受学前教育的机会； 适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利； 符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会； 成年人有接受成人教育的权利； 公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。 * 大眼睛姑娘-----苏明娟 苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学) 　已经大学毕业， 被安徽某银行录用 解放军某后勤部队战士 某大学大二学生 这是一对兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中没有劳力，贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？ 面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 兄弟俩的命运将发生怎样的变化？ 哥哥黄亭： 高考634分，在全市文科排第九名，全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。 “通过学习，一方面想丰富自己的知识面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，可以改变家庭这种境况。” 弟弟黄猛： 每天骑着三轮车，拿着耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，不管刮风下雨，整日与垃圾、污水、苍蝇在一起。累了就在垃圾场里扑上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃。 小学毕业的他，面对简单的数学运算也感到头疼，卖废品时，找邻居帮忙看秤、算账。垃圾场将要封闭了，到那时捡垃圾的“工作”也就丢掉了。…… 在以上两个人物组的比较中，你认为导致命运不同的直接原因是什么？ 教育改变命运！ 教育对个人的意义是什么？ 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ “玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 正面 反面 一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。 ◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪400元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。 教育获取知识，知识改变命运 教育成就未来 教育能为人们未来的幸福生活奠基 对个人而言 对国家而言 教育的作用 ①对于一个人的成长，教育起 着至关重要的作用 ②教育能为人们未来的幸福生活 奠基。 ③教育获取知识，知识改变命运。 对于民族、国家来说，教育成就 未来。 读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 ——培根 《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：不分性别、民族、种族，凡年满6周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。 二、我们享有受教育的权利 二、我们享有受教育权利 1、受教育权：公民有从国家接受文化 教育的机会，以及获得受教育的物质 帮助的权利。 联系我们所学的科目（语文、英语、历史、绘画、法律知识 ……)，说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响？ 2007年某市城镇失业情况 48100 小学及以下 13900 初中 950 高中 50 大专及以上 63000 合计 失业人数 文化程度 文化程度与失业人数关系图 看了关系图后，你有什么想法？ 说一说： 这两张图让你产生了哪些联想？ 国家：要加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇 社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工， 维护教学秩序和场地设施 学校：按时接纳学生入学，不得开除未成 年学生，保质保量，按时进行教学活动。 家庭：家长应及时送子女入学，不得使 在校接受义务教育的学生辍学 *