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义务教育课程标准实验教科书（西师大版） 高效课堂教学案 一年级语文 上册 主编：彭 艳 编者：彭 艳 崔素云 平顶山市高校课堂教学案编写组 小学语文高效课堂教学案编写说明 一、编写目的 1. 为平顶山教育网络资源库建设提供优质教学资源。 2. 把教师过重的教学负担减下来，让使用者不再进行重复书写、抄写等无效劳动，让他们有时间进行创造性教学活动。 3. 减轻学生过重的课业负担。使用者力争在课堂上完成设计的教学任务，让学生有更多的课外时间参加丰富多彩的活动，去多读课外书、去干自己喜欢干的事。让学生全面发展，快乐成长。真正把喊了多少年的素质教育落到实处。 二、编写原则 1. 目的性原则。根据每节课的教学任务、教学目标精心设计，为实现高效课堂教学提供蓝本。 2．针对性原则。在充分研究教材的基础上，根据学生学习的潜能和可能性设置问题，设计活动，安排练习。 3．互动性原则。生生互动、师生互动，突出“动”的必要，“动”的目的，“动”的方式。活动开始，有明确具体要求，活动结束，悟理深刻富有启迪。 4．反馈的及时性原则。学生完成目标的情况要及时反馈到教师心中，以及时调整课堂教学。反馈的形式可多种多样。 5．矫正的有效性原则。让全体学生都能完成本节课的学习任务，矫正重点关注“答案不一样”的学生。 三、主要特色 1．体现“导学”过程。整个导学过程既讲究教法，又渗透学法，教师、学生行为体现明显。力图让教师掌握相应的教学策略，让学生掌握相应的学习方法。 2．栏目设计实用性强。每册教学案主要栏目包括：教材分析、教学过程、教学创新、教学反思。并附有板书设计和所用课件。 3．新课程理念体现明显。教学过程尽可能体现“导、探、评、练” 的教学模式： （1）导入新课 板题示标（时间酌情，但进入重点要快）； （2）探究自学 巡回指导（约15分钟,灵活处理）； （3）评价反馈 小结提升（约8分钟,）； (4) 精当练习 适度拓展（约15分钟，包括当堂作业） 4．“教学创新”留下空白，供使用者使用教学案时写下创新与修改之处，以彰显自己的教学个性。 5．专设“教学反思”栏目，以利教师课后反思教学。 6．方便教师使用。教师使用时只需在教学案上圈、点、勾、画，把节省出来的时间用于按教学要求，充分准备课堂上用的教学资源，包括指导学生准备学具，把主要功夫下在如何实施教学上。 本教学案是在平顶山市韦伦双语学校优秀教师多年实验的基础上，吸收省市名优教师参与编写修订，采取主编负责，集体备课，学科专家对口审改，最后会审定稿而成。即便如此，也仍然会存在许多不足之处。教师使用时，可根据自身教学实际，酌情增减教学时数，变动教学步骤，实现二次创新。同时，衷心希望，热烈欢迎广大教师在使用过程中提出修订意见，使我们的高效课堂教学案更好地促进我们的课堂教学实现优质高效。 小学语文高效课堂教学案编委会 二零一三年八月  小学语文高效课堂教学案编委会 主任委员: 苏红英 副主任委员： 白天义 宋金超 薛建军 毕延文 编委成员: 苏红英 白天义 宋金超 薛建军 毕延文 张建新 张宝发 孙 俊 李延军 编 审： 张宝发 孙 俊 牛怀玉 陈亚敏 刘瑞华 柴 玲 高沛沛 年级/册 主 编 编 写 人 员 一年级上册 彭 艳 彭 艳（韦伦双语学校） 崔素云（韦伦双语学校） 二年级上册 才冬颖 才冬颖（韦伦双语学校） 李晓佩（韦伦双语学校） 三年级上册 邢晓培 邢晓培（韦伦双语学校） 李 莹（韦伦双语学校） 李 晓（韦伦双语学校） 四年级上册 曹 丽 曹 丽（韦伦双语学校） 宋宵宵（韦伦双语学校） 李 琳（韦伦双语学校） 五年级上册 刘 艳 刘 艳（韦伦双语学校） 范翠霞（韦伦双语学校） 刘瑞华（卫东区豫基小学） 六年级上册 陈彦魁 陈彦魁（韦伦双语学校） 刘丽君（韦伦双语学校） 李端阳（卫东区明珠小学） 第一单元 单元说明 教材简析 本单元由6课和一个“积累与运用”组成。要学习的6个单韵母按发音口型的大小排列，每一课都配有帮助学生学习的儿歌和情景图。儿歌浅显易懂，琅琅上口，情景图形象生动，把要学的字母和音节寓于形象的图画、生动的儿歌中，采取学拼音的同时与汉字见面的方法，使拼音与汉字紧密结合，相得益彰。不仅增添了学拼音的趣味，而且认识了事物，感知了汉字。 教学目标 1. 学会6个单韵母、2个声母和3个音节，能读准它们的音和四声，并在四线格中正确书写。 2. 朗读儿歌，培养良好的朗读习惯。 3. 培养正确的读书、写字姿势，养成良好的