高中物理 电磁场教案 人教版第二册.docVIP

18．3 电磁场 一、目标1．知道麦克斯韦电磁场理论的两大支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场 2．理解电磁场的概念 二、重点、难点1．电磁场理论是本课的重点，从内容上非常抽象，只要求学生定性了解。 2．变化的磁场产生电场的理解采用逐步抽象的方法来帮助学生理解麦克斯韦的想法。 3．“变化的电场产生磁场”的理解，可以用哲学中事物之间是相互联系的，可以互相转化的理解。 三、课时安排1课时 四、教具220V交流电源、变压器、小灯泡 五、学生活动设计 六、教学（） 人类认识客观世界，发现新的事物，常有种方式，一种是从生产实践，科学实验中观察分析后发现新的事物，另一种是从科学理论出发，预言新的事物存在，电磁波的发现，属于后一种。麦克斯韦从电磁场理论出发，运用了较为深奥的数学工具，得到了描述电磁场特性的规律，并预言了电磁波的存在。10 我们现在粗略地介绍一下麦克斯韦的这个理论。 （） 1．变化的磁场产生电场 演示实验 装置如图所示，当穿过螺线管的磁场随时间变化时，上面的线圈中产生感应电动势，引起感应电流使灯泡发光。 （1） 麦克斯韦认为变化的磁场在线圈中产生电场，正是这种电场（） （2） 引导学生思考后回答，有电场、无电流。 （3）（） （4） 2．变化的电场产生磁场 我们知道，电流周围存在着磁场，麦克斯韦研究了电现象和磁现象的相似和联系。经过反复思考提出一个假设，变化的电场产生磁场。 这一点，我们从哲学上知道，事物之间是相互联系的，可以相互转化。 比如根据麦克斯韦的理论，在给电容器充电的时候，不仅导体中电流要产生磁场，而且在电容器两极板间周期性变化着的电场周围也要产生磁场。 3 麦克斯韦根据自己的理论进一步预言，如果在空间某域中有周期性变化的电场，那么，这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场，这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场……。可见，变化的电场和变化的磁场是相互联系的，形成一个不可分离的统一体，这就是电磁场这种变化的电场和变化的磁场总是交替产生，并且由发生的区域向周围空间传播。 （） 学习麦克斯韦的电磁场理论点1．变化的磁场能够在周围空间产生电场， 变化的电场能够在周围空间产生磁场。 2（）（） 3．不均匀变化的磁场产生变化的电场，不均匀变化的电场产生变化的磁场 4．振荡的（） 5．变化的电场和变化的磁场总是相互联系着，形成一个不可分离的统一体，这就是电磁场，向周围空间传播这就是电磁波。 七、布置作业 - 1 - 用心 爱心 专心