安全心理学在煤矿管理中应用.docVIP

安全心理学在煤矿管理中的应用 刘云岗 （潞安集团古城煤矿建设管理处，山西 长治 046204） 摘要：针对当前煤矿安全形势本文从安全心理学的角度深刻剖析事故发生的原因，应用弗洛伊德提出的心理动力理论来阐述安全心理学在煤矿生产中的重要性。 【关键词】：煤矿安全心理学 以人为本 人---机----环境 事故是由隐患造成的，而分析事故原因的时候通常从两方面入手，一是分析事故的直接原因（人的不安全行为和物的不安全状态），二是分析事故的间接原因（技术上和设计上有缺陷；教育培训不够；身体的原因；精神的原因；管理上的缺陷；学校教育的原因；社会历史的原因），而其中对人的安全行为的协调、控制和管理尤为重要。针对我省乃至我国现今所面临的严峻煤矿安全生产形势，应从提高煤矿安全技术方面加以解决，才能真正实现煤矿安全生产的目的。煤矿安全管理是煤炭企业管理的重中之重，是“以人为本”的科学管理理念，它体现的是煤矿企业及从业人员的综合素质水平。煤矿生产安全与否，直接取决于人的安全行为和物的不安全状态，在现今煤矿井下物的状态改进缓慢的条件之下，突显出人的安全行为管理的重要性。而人的安全行为与人的安全心理密切相关。安全心理学是以企业组织中“人---机---环境”之间关系的正确处理为研究对象的一门科学。它在安全生产的管理工作中的应用，直接体现了煤矿安全系统工程管理的主要特点：事前预防。按照人的心理规律和客观规律制定安全预防措施，引入和运用安全心理学这个手段更好的为煤矿安全管理服务，在此基础上建立起一个全新的安全管理体系。 煤矿的安全生产运行就是指在煤矿井下的循环作业中，“人---机---环境”之间的合理安全配置，从而实现人的安全行为，最终达到生产的安全状态。其中，人是安全生产运行中的核心因素。安全管理就是重点研究和控制在生产活动中具有极大自由度的人，这是实现安全生产的基本前提。煤矿事故中，除了井下环境和设备等因素外，主要是人为事故，即责任事故，要避免人为事故的发生，就要运用安全工程心理学的原理，逐步培养提高井下职工的规范操作、减少失误、自我控制素质，从而减少人的不安全行为的出现，避免事故的发生。 一、感知在安全生产中的应用 人的行为选择与其对客观事物状态的认知是密切联系的。准确的感知是人的安全行为的前提，它对煤矿井下生产安全有着直接的影响和制约作用。煤矿井下职工在作业时，要做到安全高效，本身就是一个认识过程，主要是通过对井下一系列复杂状况和特殊环境的感观效果，记忆理解，而达到人与各种事物环境、生产安全的适应和协调。井下职工只有清晰地感知到井下所处环境状态情况，做出准确的辩识和判断，这样才能在操作行为上做到及时预防，消除不安全隐患，实现安全生产。具体运用方法有： 1、改善井下条件，增强感知效果。改善井下环境，有助于被感知事物得以清晰化。据研究证明，具有强烈或较为强烈的刺激容易被人体感知；微弱刺激容易被忽略。在井下安全管理的具体执行中，除了根据相关规定所设安全标志外，还要逐步改善煤矿井下环境，如：巷道断面的扩大，井下照明的增强，井下设备的位置调整，适当增多井下其它标志等，均可增强井下作业人员的感知效果，以此提高井下场所的安全性，控制作业人员的不安全行为。 2、改变井下环境状态，增强事物对比性。为了使井下作业人员能在短时间内发现不安全的隐患，提前做出预防准备，在安全管理中要相应改变井下环境状态，增强事物对比性。例如：井下作业人员的服饰颜色，要选用色彩鲜艳，容易引起人们注意、警觉的颜色，如红色、橙色等，还有再如在井下大巷安设自动信号灯，（如红色：表示存在危险、紧急情况、故障错误和中断等；黄色：表示接近危险、临界状态、注意和缓行等；绿色：表示良好状态、继续进行）这样在井下就会增强色彩的对比性，在平时一般性操作中以至于已发生事故的抢险救灾时，均能起到预防及保护作用。另外还有不同的形状对比、不同的声音对比、不同的环境对比等，这些都可以增强事物对比性，实现预防事故发生的目的。 3、提高井下人员协调性，增强不同环境适应能力。这在以往的煤矿安全培训当中从未有过这方面的教育和指导，所以我们必须在今后的安全教育培训过程中，运用人体协调性原理，充分利用人体各种感官，可在模拟井下环境中进行感知运动训练，使人的感知更加有效。据研究表明，对于事物的认识，听到的可以记住15%，看到的可以记住25%。在搞安全教育培训时应做到形式多样化，开展感知运动训练，达到眼睛、耳朵、手脚的协调配合，不断增强井下人员在不同环境中的适应能力，避人为事故的发生。 二、安全规范的行为在科学管理制度中实现 要实现煤矿在生产中的安全，就要把“安全第一”的理念放在首要位置，煤矿安全管理制度是其根本保证。只有这些制度真正地得以落实，对于煤矿企业而言，才能正确处理好安全与生产的矛盾，