从严治教突出特色创建一流学校.doc

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从严治校 突出特色 创建一流学校 石油物探学校 纪凤歧 石油物探学校是中国石油集团所属的国家级重点中专学校,建校于1978年,现有教职工260人,全日制在校生3300余人。在石油系统内是一所较有特色的中等专业学校。在1994年取消统招统分,职业教育普遍面临困境的情况下,学校积极调整以学历教育为主的办学思路,通过转变及拓宽功能,加强教学改革,使学校办学规模不断扩大。目前学校中专专业达到25个,同时,根据企业的需求,学校与河北科技大学、唐山职业技术学院、张家口职业技术学院等院校联办了7个高职、大专专业,丰富了办学层次。学校还是武汉大学函授教育和中国石油大学网络教育考试点,在册学员达到700多人。近三年来,学校的毕业生就业推荐率一直保持在90%以上,被国家教育部授予中等职业教育就业指导先进学校称号。学校目前是河北省技能紧缺型人才培训基地,是中国石油集团技师培训基地,东方地球物理公司干部和技术工人培训基地,同时是德国奔驰汽车公司全国唯一的特种车辆培训中心。 一、从严办学,是搞好教育的根本要求。 “从严治学、从严治校、从严治教”,是学校一直遵循的办学理念。近年来中职学校发展面临着诸多困境,部分学校为片面追求生源,治学松懈,造成了一定的负面影响。学校多年来在办学过程中始终坚持“三个从严”,严格抓好教学管理的各个环节,建立了有效的考核和激励机制,确保了教学质量。 经过多年的探索与实践,学校建立了比较科学、规范的教师考核制度和考核标准。教师的收入和教学质量相联系,量化考核与教师评优、评定职称相结合,调动了广大教师多上课、上好课的积极性。严格的教学质量考核、规范的教学管理手段,促进了教师业务水平的不断提高;严格、科学的测评体系和教学检查以及教学文件评比等方法,加强了对教学各环节的监控,保障了教学质量的稳定提高。 在考核方法上,我校建立了新型的“理论-技能考核制度”。作为学校教学改革的目标之一,大力推行了标准化考试、社会化考核。学校已建立试题库40余套,部分课程实行教考分离,强调能力考核。如在测量专业课中,经纬仪操作作为单独考核内容计入学生成绩;实验考核分为实际操作和理论两个部分。学校从1995年开始,组织学生参加社会化考试。如ATA(计算机高新技术考试)、计算机等级相应工种的技能鉴定、秘书等级考试、英语等级考试等。学校组织这些社会化考试,既适应了社会对学生的需求,又促进了学校教学质量的提高。 生源短缺是中职学校面临的一个普遍问题。近几年来 学校通过加大学生的就业力度,实施“定单式”培养模式,吸引了大批生源。在办学规模趋于稳定的情况下,学校从今年开始提高了新生的录取分数线,成为河北省中专学校中为数不多的设置录取分数线较高的学校之一,确保了生源质量。自学校2002年组织招开毕业生“双选会”以来,学校采取了学生成绩与就业直接挂钩的政策,在学生中形成了一定的竞争意识。学校不断加强在校生的日常行为教育和考试纪律,建立了学校各部室共同参与的“学生管理网络”,全员参与学生管理工作。对于成绩不达标的学生,学校严格执行学籍管理规定,予以留级或退学处理。2004年,三名学生因成绩不合格,未能正常毕业。科学、严格、规范的管理,提高了学生的学习主动性。 二、适应社会经济转型发展,即时调整办学思路 在社会主义市场经济条件下,多种经济形式并存,职业教育应具有多层次、多功能、多形式办学的特点。势必兼顾好职前与职后相结合,教育与培训相结合,教学与社会服务相结合,职教与成教相结合,长短学制相结合,委托与自费相结合,集中与分散相结合等。明确“立足一个行业、服务于企业、服务全社会,与国际市场职业教育接轨”的办学方针。如石油行业企业,从事石油勘探的企业,高科技技术密集,对高等职业技术人才的需求更加强烈;由于资源的不可再生性、石油行业的特殊性,要求行业企业创办的职业教育学校要根据企业制定的“一业为主,多元开发”的发展战略方针,形成“下有大众排档,中有层次品味,上有精品”的人才结构体系,在主动适应、主动服务上下大功夫。 二、突出办学特色,形成竞争优势。 学校作为一所具有石油行业特色的中职学校,始终立足于本行业,保持自己的办学特色。通过多年来的实践,形成了“名、优、特、新”的办学思想。“名”,是学校的信誉度,就是在社会中树立良好的职业教育学校形象,让社会各行各业用人单位“买我爱我”。“优”,是高质量、高素质人才的培养,用人单位对毕业生就业能力的高度肯定。根据石油物探学校对“三北”(西北、华北、东北)近4500名毕业生的一次毕业生教学质量跟踪调查,仅1990年全国石油系统127个地震队不完全统计,就有119个地震队领导或中外合资队的中方项目经理。该校在石油行业企业中被誉为“物探小黄埔”。“特”,是办学特色。要发展,办学必须有特色,有特色才能促进办学的进一步发展。如学校开设的地震勘探技术、石油

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nnh91
该用户很懒,什么也没介绍
全民来找茬

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