修饰工作表说课稿.docVIP

《修饰工作表》说课稿 一、 说教材 《修饰工作表》一课是陕西科学技术出版社《云南面对面信息技术》这一教材第三章中的内容。它是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改。是学生继续学习美化工作表、统计分析数据及建立图表的基础，是教材第三章《表格数据的处理与分析》的重点之一。 根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标： 1、知识目标： 掌握行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置、设置文字格式及合并单元格。 2、 技能目标：掌握单元格的合并及文字格式的设置、表格边框和颜色的设置；掌握行高列宽的调整。 3、 能力目标：培养学生探索、探究学习能力。 【教学的重点、难点以及确立的依据】 1、教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。 2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 二、说教法、学法 教法： 对照式导入，以学生成绩统计表全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学 法想渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件 ，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考 一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 学法： （1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用两个学生一组讨论的方式进行学习，设置文字格式及合并单元格使用采用模仿性学习法进行学习。 （2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。 三、 说教学过程 【具体教学过程 】 1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学机，尽可能避免课堂学习气氛冷却。 2.导入新课：利用事先处理好的二张数据表格出示给学生看（边看边评，2分钟）。 3.授新课 【具体教学过程 (授新课)】 a. 教师先利用新知识点：即手动调整“学号”这列宽度，并按题目要求合并标题所在行单元格，让学生观察老师的演示过程后，再引导学生进行行高调整和合并的操作，在此基础上再让学生参与寻找用菜单调整和合并。 b. 引出问题，并展示实例。 （1） 教师在演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个表格进行边框的设置，另一种是少选一列进行边框设置，让1-2名学生总结说明其原因（让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性）。 （2） 在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框 （3）教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]，在掌握的基础上详细其设置的顺序。并预先布置下来呆会儿在做习题试验时，学生两人一组，并将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱，并一一记不同序所对应的结果。 （4）教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。 c. 提出问题： （1）怎么删除表格边框的某些线型？ （2）能否设置一种有立体效果的表格？ （3）同学在进行一系列美化之后，尽管每位同学都很满足自己的作品，但如果你是一位一个大公司的专职文书，每天要处理很多这样的工作品，如果要经常美化会很不实际，EXCEL中是不是有解决问题的相关设置（趁此引入表格自动套用格这一知识点）。 四、 结束语 由于现阶段学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次学生实际情况。因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种操作方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其它方法完成操作。优等生要熟练掌握两种以上的方法。最终使每个学生都有收获有所进步。 五. 巩固练习 让学生打开事先准备的习题进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。 1