惠民一中年度学科建设实施方案.docVIP

2014——2015学年度惠民一中 年度学科建设实施方案 为贯彻山东省素质教育精神、根据《普通高中课程方案》，《山东省普通高中学校课程建设指导意见》，《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的有关要求，为了进一步提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地通过学科的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定本年度学科建设方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。通过学科建设，培育更多的优势学科，争取有2-3个学科近期内尽快成为滨州市优势学科。通过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。另外要创设有利于教师迅速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格。 二、学科建设的意义和目的 学校学科建设要使高中学科更具有灵活性和多样性，能更好地适应地方社会、经济、科技、文化发展的需要，满足学生的兴趣、爱好和需要，培养学生基本素质，发展学生特长，凡有助于学生思维品质、研究能力、实践能力、气度修养、交际能力、生存能力等方面发展的学科，都是值得大力提倡的好学科，通过学校学科的建设，以期达到促进学生个性发展；提升教师的学科意识，促进教师的专业发展；实现学校的学科创新，促进学校办学特色的形成，推动学校内涵式发展的目的。 三、学科建设的原则 （一）发展性原则 学校学科建设要以有利于学生个性化发展、教师专业化发展、学校特色化发展为主要建设目标。学科建设过程中要充分尊重学生的差异性特点和满足学生的多样化需求，使学校学科更贴近时代、贴近生活、贴近学生，实现学生的个性化培养，为学生终身发展奠定基础；充分发挥教师的自主性和创造性，以学校学科建设为载体，促进教师的专业成长并形成学科意识，激发教师的内在潜能，提高教师学科建设能力；从学校实际和长远规划出发，继承学校优良的办学传统，重素质，重基础、重实践，重个性特长教育，充分利用学校的物质资源和人才资源，挖掘、整合各种学科资源，彰显学校个性化办学特色。 （二）科学性原则 提倡和推崇科学，坚持科学发展观，从学生的发展需要和兴趣出发、从教师专业化发展出发、从学科的延伸和各学习领域的整合出发，科学制定学校学科建设流程，重视各门学科知识在学校学科建设中的地位，及时吸收科学发展的新成就。学校学科建设要体现某一学科或领域的特点与规律。理科类的学科要尽量体现科技发展的时代特征与趋势，文科类的学科要体现文化性、社会性。 （三）针对性原则 学校学科建设要充分体现人本思想，以教师和学生为主体，有目的、有计划、有重点地进行学科资源的整合和学科特色的培育。针对学生实际进行学科建设，针对教师实际进行学科建设，针对学校的资源优势进行学科建设，针对社会需要进行学科建设。这是对学校进一步形成和深化学校办学特色的促进。 （四）实事求是性原则 学校学科建设要因地制宜、因时制宜、因人制宜，不建设不切实际的随意性的学科。学科建设前，通过座谈或调查问卷等形式对学生的需求和教师的学科开发与实践能力进行评估，根据不同学生和不同教师的知识水平、认知水平和心理发展水平进行学科建设，未经论证的学科一般不能建设。努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化为学科资源，并进行独立或合作开发 （五）目标导向性原则 学校学科建设以国家确定的教育目标为学科建设的准则与导向，减少学科建设的随意性，既保证国家对高中教育的基本要求，又体现学校教育的独特性、针对性和多样性。 四、学科建设的策略 学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。所以，学科建设的策略必须正确。 1、更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。 2、打造品牌。选出3个学科组作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌。 3、造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4、创建模式。通过三个重点教研组的建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其他学科组起到示范和辐射作用，带动所有学科组水平整体提高。 四、学科建设的措施 1、加强领导。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋划策、保驾护航。组建学科建设领导小组。 2、建立领导包组制度。相关领导每人承包一个教研组，深入一线为学科组建设给予指导和服务。 3、制定规划。在学校三年