论师范学校良好社区文化建设.docVIP

论师范大学良好社区文化的建设 ——以曲阜师范大学日照校区为例 【摘要】：在社会主义市场经济高速发展，全国高校自主权日益扩大的今天，高校必须要增强公共关系意识，通过公共关系工作，树立高校良好的社会形象，这在很大程度上影响着高校的生存和发展。因此，应从资源共享与氛围创建等几个方面探索师范大学建立良好社区公共关系的具体方法和措施。 【关键词】：师范大学 社区文化 社区文化建设 公共关系 ◎正文汇总 随着社会的发展，学校面对的社会关系日益复杂，作为一个与外部各种群体不断交换着物质能量信息的系统，需要面对不同的社会公众，处理各种利益关联与利益冲突。因此，协调学校与各种社会公众之间的关系，成为现代学校公关的重要发展趋势。师范大学同样面临这样的挑战。社区是师范的根基所在，学校的运作离不开社区提供的各种服务。比如曲阜师范大学日照校区所在的日照大学城便是其生存和发展的根基所在。同时，社区公众对于学校的评价又具有很强的辐射力和影响力，如果师范学校能够寻找到与社区的契合点，形成彼此共生、不可分割的整体，就能彰显自己的存在价值，树立自己的形象，扩展自己的生存空间。 一、社区文化的涵义界定　　我国对于社区文化的研究，始于20世纪80年代中期，但是，由于理论界对社区文化的研究角度不同，故而对社区文化的含义也有不同的界定，目前仍然莫衷一是。有人认为：“社区文化，是在特定的地域范围内，人们所创造、孕育、形成的人文环境、行为模式和生活方式的总和。”也有人认为：“社区文化指的是特定社会区域当中人们各方面的行为所构成的文化生态系统。它既包括这一区域内人们的生产方式和生活方式，也包括该区域内社会成员的理想追求、价值观念、道德情操、生活习俗、审美方式、娱乐时尚等。”对社区文化的认识，学术界的很多观点都有一定的道理，但要从理论上全面把握社区文化，应从广义和狭义两个角度来理解。广义的社区文化是指社区居民在特定的区域内，经过长期实践而创造出来的物质文化和精神文化的总和。它对人们的思想观念、道德情操、行为方式以及人格理想的形成和发展具有重大影响，甚至制约着当地经济、政治的发展；狭义的社区文化是指社区文化现象的集成，即社区居民在特定区域内长期实践过程中逐步形成和发展起来的有一定特点的价值观念、生活方式、行为模式和群体意识等文化现象。将广义和狭义的理解结合起来，才能揭示出社区文化的全面内涵。由此可以看出：社区文化包含物质生活条件、精神风貌、生活规范和社区团体、组织等四项基本内容，其中社区文化的物质生活条件指的是经过社区人改造的自然环境和创造出的一切物质财富。它主要包括社区内的文化设施及文化场所：文化活动室、图书馆、人文景观、公园、市政建设设施等，还有居民所用的服装、用具、一切生活用品等都属于社区文化的有机组成部分。社区文化在社区里设中的作用1.有利于提高人们的精神境界　　社区文化总是要倡导社会所认定的积极的价值观、人生观和行为方式，并能对社区内存在的各种矛盾和问题给予解决与导向，在长期的文化熏陶中培养高尚的道德情操，陶冶、美化人们的心灵，抵制不健康的文化，不断提升社区群众的文化品位，引导人们自觉追求真、善、美的东西。　　　.有助于增强社区的认同感和归属感　　通过组织、青年、少年、残疾人等不同形式的演出活动，不仅会大大吸引社区不同成员的积极参与，而且在社区集体演出活动中还会增强对本社区的认同感和自豪感，从而增强其对社区的强烈归属感。通常，居民的社区归属感越强，就越能够意识到自己作为社区成员的权利和义务，进而越加喜爱和参与社区文化活动。 一、师范学校社区公共关系的内涵 所谓公共关系，就是指社会组织在运行过程中，为建立、保持、发展与各类公众良好的社会关系状态而进行的双向信息沟通和科学管理活动。 社区是学校与之直接发生关系的外部环境，是学校的公共关系工作首先要面对的外部公众和群体。这里的社区是广义的，指聚集在一定地域的社会群体、社会组织所形成的一种生活上相互关联的社会体系。 　　本文论及的师范学校社区公共关系，是指学校与所在地域周围的社会团体、其他组织与个人之间的睦邻关系，是学校公共关系中的基本内容——外部公共关系。师范学校与社区建立和睦的公共关系，目的是通过自己的服务和工作，满足社区的需要，获得社区内公众团体与个人的肯定，提高学校在社区中的地位，获得社区的支持、帮助、赞赏，为师范学校的发展建立良好的周边环境。 二、师范学校建设良好社区公共关系的必要性 　 学校建设良好社区公共关系，是师范学校管理现代化的根本要求，对推动我国师范学校改革，优化育人环境，拓展师范学校生存和发展的空间，为师范学校的发展创造一种“人和”的境界，具有十分重要的理论和现实意义。 　　（一）公共关系是师范学校树立良好形象的根本途径 · 公共关系是作为一种为组织创造良好形象的艺术而被