中学生同伴交往现状及其其教育对策.docVIP

中央电大人才培养模式改革和开放教育 试点教育管理专业（本科）调查报告 题目 中学生同伴交往的现状及教育对策 姓 名： 刘 新 生 学 号： 0 4 1 0 8 0 5 5 1 学生工作单位： 宁阳县第十八中学 学生所在电大： 泰安广播电视大学 指 导 教 师： 赵 梅 中学生同伴交往的现状及其教育对策 一、问题的提出 进入中学阶段，青少年的人际关系发生了明显的变化，他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而对与同伴建立良好的人际关系的依赖却在增强。同伴交往成为中学生人际交往的主体，是其身心健康发展及顺利社会化的基本要素。然而，在传统和重功利的价值取向支配下，承担着向高等学校输送人才的中学教育，实质上往往以应试为目标，以学科为中心，将学生禁锢在“书山题海”忽视学生的体验和感悟，忽视课堂上同学交互作用所具有的教育功能，没有把交往教育当成一项重要的实验课题摆在应有的位置上，却一直把让学生掌握知识作为压倒一切的首要任务。家长们囿于社会现实，往往急功近利，也把关注的目光更多地投向了孩子智力的开发、知识的量化，导致家庭教育的“学校化”倾向。这一切造成了中学生同伴交往生活的缺失，因此，加强中学生的同伴交往教育已势在必行。 二、研究方法 本研究采用问卷调查与理论分析相结合的方式，辅之以访谈、个案调查、查阅资料等方法。 （一）研究被试 该研究以分层整群随机取样的方式，选取了宁阳县四所中学进行了问卷调查和相关研究。共发放问卷380份，回收有效问卷354份，其中高二男生90人（城44，农46），初二男生89人（城45，农44）；高二女生87人（城45，农42），初二女生88人（城44，农44）。 （二）研究工具 主要采用自我编制的关于中学生同伴交往内容的调查问卷。问卷分为两种形式：问卷一是封闭性问卷，共19个题目，采用5点记分。问卷二是开放性问卷，让学生自由作答，不作计分统计，仅为分析时参考。问卷的重测信度为0.61(p0.01)。对统计结果采用Spss10.0软件系统进行处理。其中对方差齐性的题目采用方差检验，对方差不齐性的题目采用了T检验。 三、研究结果 （一）中学生同伴交往的总体状况 调查发现，中学生的交友范围主要在校内，多数在本班；“相互帮助”是交友的主要目的；“坦诚、宽容”是交友的主流态度；积极解决人际矛盾的仅占51%；交往成败对学生影响较大；课外交往频率不高；多数人喜欢同6人以上的人交朋友；能比较积极、主动地交友；友谊持续时间长；与异性交往的积极主动性一般；交友的年龄选择上倾向于同岁或相差1——2岁；“志趣相同”是择友的主要标准；人品好坏是同伴交往（包括异性交往）成败的主要原因；“日常接触”是交往的主要方式；“在需要时有人帮助”是异性交往的主要动机。 （二）中学生同伴交往的城乡比较 调查发现，城市中学生交友的目的更倾向于“消除寂寞”，与农村孩子有极其显著的差异；（T=4.140,p0.001）城市中学生处理人际矛盾的态度不积极，交友的性别选择更开放，交往方式更丰富，这三个方面与农村孩子形成了非常显著的差异(T=7.236,p0.001;T=2.908,p0.01;T=2.696,p0.01)；农村中学生显著地将“人品好坏”作为交往成败的主要因素(T=2..231,p0.05;T=2.113,p0.05)。 中学生同伴交往的年级比较 高二和初二学生有四个方面的极其显著差异：高二学生交友的目的更倾向于“消除寂寞”(T=4.996,p0.001)，课外交往频率更低(T=3.737,p0.001)；在交友及异性交往中的积极主动性更低(F=29.538,p0.001)。另外，高二学生在交友的性别选择上非常显著地倾向于“男女伴皆喜欢”(T=2.981,p0.01)，在交友的人数上显著性地倾向于与多人交往(T=2.299,p0.05)。 （四）中学生同伴交往的性别比较 研究发现，女生的交友目的更倾向于“相互帮助”(T=2.972,p0.01)，处理人际矛盾的态度更积极(F=7.588,p,0.0.01)，友谊持续时间更长(T=3.000,p0.01)，这三个方面与男生均有非常显著的差异。女生更倾向于将异性交往成功归因为“人品好”，与男生有极其显著差异(T=3.306,p0.001)。男生交往数量显著地高于女生。 四、