四川省射洪县射洪中学2013高一政治教案 1.2.4《民主监督：守望公共家园》（人教版必修2）.docVIP

教 案 教学过程 一、导入新课：在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。 基本流程 教师活动 学生活动 设计意图 学习启动 教师以提问方式检查 阅读教材P27事例，回答探索与共享4个问题 学生自主完成 事例引导明确本框内容 二、 知识梳理 学生通读全文完成填空 一、选择民主监督的方式 1、民主监督的对象： 2、监督权的内容： 3、行使民主监督权的情况：⑴ ⑵ ⑶ 4、民主监督的方式： 制度 制度 制度，其它方式 网上评议政府等活动 二、负责地行使民主权利 1、实行民主监督的意义：有利于 有利于 有助于 2、正确行使监督权：⑴要敢于同 进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权 ⑵必须采取合法行为，坚持 原则，不能干扰公务活动。 学生自主完成，检测学生对教材的初步掌握情况 三、 合作学习 情境问题1 复习公民的政治权利监督权：谁监督？监督谁？监督权包括哪些内容？ （教师展示幻灯片②） 学生根据教师的问题分组讨论回答问题 学生分别扮演监督组和被监督组 前后知识衔接，自然引入新课，通过扮演不同角色激发学生学习兴趣 情境问题2 假如是你在生活中遇到探究与共享中的民警你会怎么办？你还遇到过类似的事情吗？你又是怎么处理的呢?都有哪些情况需要我们行使监督权呢？ （教师检查完成情况并展示幻灯片③） 学生纷纷发言列举事例回答问题，归纳教材P27， 用生活事例分析问题，幻灯片展示课文内容 情境问题3 如果当你遇到国家机关工作人员出现渎职行为时，你会通过什么途径行使你的监督权？并说明你选择某种方式的原因。 教师展示幻灯片④ 教师展示幻灯片⑤ 学生自由回答，结合课文P27—28分析民主监督方式的含义、特点、作用， 举例说明，1、当地信访部门及热线电话 2、当地人大代表帮助居民解决实际问题 3、《焦点访谈》、《新闻夜航》《行风热线》 4、提供当地政府网站和教育局网站 通过这个环节的教学，使学生能够了解自己身边的民主监督的渠道，以便更加充分行使自己的民主监督权。 情境问题4 根据所学内容，综合几种民主监督的方式，议一议公民行使民主监督权利的意义。 （教师展示幻灯片⑥归纳补充） 学生讨论后进行总结，教师请学生代表总结内容 引导学生从国家、社会、公民不同角度分析民主监督的意义。 情境问题5 2010年秋季，某集团垄断收购当地马铃薯，且价格较低，农民不愿把马铃薯卖给某集团，于是有很多农民开着拖拉机，围攻政府大楼，集体上访，要求解决当地马铃薯收购价格问题。 问：农民们这样做正确吗？为什么？如果你要检举当地领导人的违法行为你会选择匿名举报还是实名举报？ （教师分析问题并归纳展示幻灯片⑦） 学生回答教师所提问题，在学生回答过程中出现分歧，教师引导学生展开辩论： 甲方：实名举报 乙方：匿名举报 通过回答及辩论使本节课推向高潮，教师的幻灯片又把学生带回教材，不被教材束缚。 四、 课堂归纳 教师补充并展示幻灯片⑧ 学生归纳 知识网络清晰可见 五、课后训练 ［例1］当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有 （ ） A． 批评和建议的权利 B．申诉和诉讼的权利 C． 揭发和举报的权利 D．指控和告发的权利 ［例2］ 某公民发现某国家机关工作人员有贪污受贿行为，于是通过信函向当地检察机关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。这一公民依法行使监督权的方式是 （ ） A．人大代表联系群众制度 B．舆论监督制度 C．信访举报制度 D．监督听证会方式 ［例3