河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《意识的本质》导学案（新人教版必修4）.docVIP

学习目标 知识目标： 记住意识的定义、意识活动的特点；一切从实际出发 理解意识的作用；物质与意识的辩证关系；一切从实际出发、实事求是的哲学依据 能力目标： 运用物质与意识的辩证关系，分析、解决现实生活中的问题 情感、态度、价值观目标： 树立一切从实际出发的思想 一、厘清知识 （一）什么是意识？ 从意识的起源看： （1）意识是-------------长期发展的产物。一切物质都具有的------特性，是人类意识产生的物质------，生物的-------形式（--------感应、感觉、--------），是人类意识产生的--------。 （注意：太阳系的寿命大约50亿年，地球的寿命大约46亿年，人类的历史大约三、四百万年。有了人，才有了“意识”。可见，意识是自然界长期发展的产物。） （2）人的意识是从动物的---------发展而来的，但纯粹的动物心里并不会---------形成意识。意识是劳动和社会的产物。在劳动和社会交往中促进了意识的-----------——人脑的生成，促进了意识的---------——语言的产生。因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要地还是-------发展的产物。 （注意：比如：一条小狗，面前摆放一盘青草、一盘牛肉、一盘苹果，小狗上前用灵敏的鼻子嗅了嗅，脑子里想：哎呀，我的身体里不缺少膳食纤维、不缺少维生素C，只缺少蛋白质，于是，我就扑向了那盘子牛肉。可见：动物的心理活动，不是意识，那是动物的基因遗传决定的，是本能，它们祖祖辈辈干着同一件事。） 2、从意识的生理基础看： 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的------------。意识是------------的机能。 （注意：人脑 ≠ 大脑、电脑 不能说：意识是大脑的机能。电脑，仅仅模拟人的思维，是工具。） 3、从意识的内容看： 如果说人脑是生成意识的-------和--------，那么，意识的反映对象——------------就是生成意识的原材料。 不管正确还是错误意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和---------的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。 4、从意识的来源看： 客观存在，只有通过---------活动，才能进入人脑，形成意识。客观存在，绝对不会自动地进入人脑。所以，实践是意识的来源，即意识来源于实践活动。 （注意：人脑，好比一个加工厂；客观存在，好比原材料；实践，好比“传送带”，三者缺一不可。比如一个苹果，它不会自动进入人脑，形成苹果的意识。只有：用眼睛“看”、鼻子“嗅”、手指“触摸”、舌头“舔”，拿到化学实验室“化验”等等，一系列“实践活动”，“苹果”才能进入人脑，形成“苹果的意识”。毛泽东思想，只有我们通过老师的讲解、观看相关的影视资料等实践活动，才能进入我们的人脑，形成关于毛泽东思想的意识。） 从本质上看： 意识是---------的主观映像。 特别提醒：人脑中客观事物的映像，既不同于事物在镜子中的映像，也不是事物在照相机里的映像。人脑中事物的映像，要比照相机里的映像，复杂N倍。 （注意：客观实在 ≠ 客观存在 客观实在，就是指自然界和人类社会，这些客观的、实实在在的东西。客观存在，既包括客观实在，也包括他人的思想、观念。比如毛泽东思想，对于毛泽东本人来说，当然属于主观的东西。但是，对于我们外人来讲，那又是客观的东西。因为，毛泽东思想，不以我们的意识转移而转移。所以：客观存在 == 客观实在 + 别人的思想、观念） 二、构建网络 三、学以致用 1、2011年全国卷 医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进一步佐证了（ ）①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 ③人脑是意识形成的物质器官 ④人脑是思维活动的生理基础 A①② B①③ C②④ D③④ 2、据报道，数名幼儿从小便被关在与世隔绝的黑暗屋子里，只是有人定时给他们送食物。多年后，他们走向社会时，却连最基本的与人交往的本领都没有了。这主要说明（ ） A、意识是人脑的机能 B、意识是自然界产期发展的产物 C、意识是社会的产物 D、意识是客观存在的主观映像 3、在日本，有一种乌鸦，能够将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇红灯停车时去吃。据此，有人认为，有些动物也是有意识的。这一观点（ ） A、否认了意识是物质世界长期发展的产物 B、否认了意识是客观存在的主观映像 C、是正确的，有些动物确实很聪明，也有意识 D、否认了意识是人脑的机能 4、“莱布尼茨海洋研究所”的科学家曾