沈河区综合实践活动学生评价方案.pptVIP

沈河区综合实践活动 学生评价方案 沈河区中学教研室 王婳 长期以来，学生的学习方式机械单一，评价标准整齐划一。表现为重视知识的结果、偏重认知领域的学习、易受教材的左右。综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元评价标准，肯定学生与他人的多元交往方式、学习方式。急需改变以往一味地以学业成绩为尺度的评价指标，改变学生自我评价的观念，形成“我能行”的积极氛围。 综合实践活动评价意义 综合实践活动的评价，应关注活动内容的丰富性和研究方法的多样性,要侧重于让学生通过学习过程获得的直接感受和经验，以及学生在一系列活动中情感体验和理智锤炼。 综合实践活动评价意义 综合实践活动的评价，其作用在于让学生回忆活动过程，对活动中的辛苦与快乐进行回味，对活动的创造成果进行咀嚼，从而激起学生再次探究的欲望，为下一个学习的开展奠定良好的心理基础和经验积累。真正发挥评价的总结、矫正、促进和催发的功能，从而使每个学生通过综合实践活动课程的学习，综合素养能得到一定的发展。 评价性质 评价的主要是形成性评价，着眼于学生的发展层面和发展水平，反映学生个体的成长