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新课标教材必修5中国现代诗歌散文欣赏 鞍山教师进修学院 祝世峰 2007．8．27 必修5——第一单元教学建议 学会由情节入手，以分析人物形象为核心，进而挖掘小说主题的鉴赏步骤： 1．情节： 熟练掌握入手便概括情节结构的能力。（《林》） 2．人物： a. 学会在情节发展变化（矛盾冲突）中把握人物形象。（《林》） b.学会通过人物的身份地位分析把握人物形象。（《林》） 必修5——第一单元教学建议 c.通过探究，理解人物形象的复杂性。（《装》） d.熟练掌握通过语言、行为、细节等描写手段分析人物性格；了解通过夸张、讽刺等艺术手法刻画人物的方法。（《装》《边》） 3.环境： 体会自然环境对推动情节发展、烘托强化主题的作用。（《林》） 必修5——第一单元教学建议 4.主题： 学会通过把握人物形象来揭示小说主题的方法。 a.复杂的人物性格揭示多层面的主题；（《装》） b.通过对人物群像的剖析达到对主题理解的完整。（《边》）） c.学会通过作者的感情倾向来确定主题。 d.认识小说通过矛盾冲突的产生和化解表现主题的方法。（《林》） 5.语言：细细品味咀嚼小说语言，注重诵读，让学生都能达到熟读课文的程度。 必修5——第一单元教学建议 《林教头风雪山神庙》 1．情节-人物-主题 2．情节-主题 环境-情节 环境-主题 必修5——第一单元教学建议 《装在套子里的人》 1．“套子”-人物-主题 2．探究能力训练： 人物 主题 必修5——第一单元教学建议 《边城》 1．通读全文 2．人物群像-主题 必修5——第二单元教学建议 文言文常规教学目标。 抒情散文，按教材要求熟读成诵，并要能将感情熔铸到诵读和学习过程中。 提高学生文言小语段的笔译能力，注意译出语段的语气与态度。 必修5——第三单元教学建议 以工具训练为主，梳理把握文章观点。 运用其中鉴赏知识解决一些具体的诗词鉴赏问题： 《咬文嚼字》——语言、炼字鉴赏练习 《说木叶》——意象、意境鉴赏练习 《谈中国诗》——综合比较鉴赏练习 体味钱钟书幽默睿智的比喻 。 必修5——第三单元教学建议 以工具训练为主，快速阅读，理清思路、归纳要点。 体味科普文章的语言特点。 《中国建筑的特征》： 快速阅读，概括中国建筑的九大特征，并理出其排列顺序，进行分类。 文章中重要概念的理解和阐释。 体会文章中一些比喻句的表达效果。 必修5——第三单元教学建议 《作为生物的社会》： 学会如何绕过陌生概念达到整体性的理解，进而达到对文章局部的尽量准确的理解； 在不习惯的表述方式中学会抓住关键语句，理清作者的行文思路。 作者的语言诙谐幽默，体味其表达效果。 名著导读 文学常识 内容梗概 论家的主流评价 选修：辽宁规定的8个选修模块 诗歌与散文：中国现代诗歌散文欣赏 外国诗歌散文欣赏 小说与戏剧：中国小说欣赏 外国小说欣赏 新闻与传记：新闻阅读与实践 中外传记作品选读 语言文字应用：语言文字应用 文章写作与修改 选修：鞍山暂定的4个选修模块 诗歌与散文：中国现代诗歌散文欣赏 小说与戏剧：外国小说欣赏 新闻与传记：中外传记作品选读 语言文字应用：文章写作与修改 中国现代诗歌散文欣赏 体例与内容 诗歌—— 共5单元，每单元包括： 精读1首，略读4首，篇后各有导读；单元思考与探究，知识短文。 散文—— 共5单元，每单元包括： 精读1篇，略读2篇，篇后各有导读；单元思考与探究，知识短文。 中国现代诗歌散文欣赏 按人文专题确定单元，兼顾能力要点—— 体例上虽然是以人文话题来编排，但仍努力做到训练能力要点的统一，亦即以人文为经，工具为纬，每单元一个人文话题，同时也有一个训练项目。如诗歌第三单元： 　爱的心语 （人文专题） 诗的意象