创建“温馨教室”工作手册.docVIP

创建“温馨教室”工作手册 一、十问十答 1、建设“温馨教室” 有何意义？ 答：建设“温馨教室”、创建和谐校园是改进思想道德教育方式、提高德育工作效能的有效载体。建设“温馨教室”、创建和谐校园是构建和谐社会的最基础的细胞，也是贯彻教育部创建和谐校园活动的具体实践，对于推动中小学教育和谐发展、促进学生全面健康发展，具有十分重要的意义。 2、可以从哪些方面切实加强“温馨教室”建设？ 答：从良好的班级人际环境、愉悦的课堂教学环境、健康的自身心理环境、舒心宜人的物质环境等四个方面切实加强“温馨教室”建设，符合教师和学生的共同需求，是学生实现“勤奋学习，快乐成长，全面发展”的有效途径，有利于推动素质教育深入发展，有利于培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 3、党的“十七大”报告对于建设“温馨教室”有何指导思想？ 答：党的“十七大”报告强调指出，要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这一重要思想，体现了我们党的思想道德教育方式的新的变化。引导全体教师在教书育人中确立关心人、爱护人、尊重人的人文精神，有利于帮助学生解决思想困惑，疏导情绪，保持心理和谐，寻求共同的价值取向、奋斗目标。这为我们建设“温馨教室”、将人文关怀落实到班级的每一个学生指明了方向。 4、面对新形势和新要求，建设“温馨教室”有何困难？ 答：面对新形势和新要求，建设“温馨教室”、创建和谐校园、深化教育改革仍然面临着不少薄弱环节，上海实施素质教育依然任务艰巨，基础教育课程内容偏多偏难，学生学业负担依然较重；全员育人的理念有待于进一步深化；相关工作与推进素质教育的任务及创新人才培养的要求还不相适应。因此，我们必须从落实科学发展观的高度，主动应对挑战，努力改进工作，积极营造和谐愉悦的成长环境，有效激发每一个学生的发展潜能，不断开拓“温馨教室”创建的科学思路和方法，促进校园和谐。 5、“温馨教室”建设的基本原则是什么？ 答：“温馨教室”建设的基本原则有：1）“以人为本”的原则。2）“共建共享、追求和谐”的原则。3）“关注过程”的原则。4）“自主创新”的原则。 6、“共建共享、追求和谐”的原则具体是指什么？ 答：“共建共享、追求和谐”的原则。即共建师生共同成长的家园，共享温馨和谐的氛围。“温馨教室”的建设，讲究师生、生生、师师关系的和谐，讲究教与学的和谐，讲究自身的和谐。和谐社会的人才，要靠和谐的教育培养。鼓励学生、教师、家长之间交流情感、分享体验，在和谐的关系中共同进步。 7、建设“温馨教室”主要包括哪些内容？ 答：建设“温馨教室”，主要包括以下四个方面的内容。1）“温馨教室”的人际环境。2）“温馨教室”的课堂教学环境。3）“温馨教室”的自身心理环境。4）“温馨教室”的物质环境。 8、“温馨教室”的物质环境有何要求？ 答: 在教室物质环境建设中注重“安全、舒心，美观、宜人”，力求达到“硬件设计讲人性，环境布置显温馨”的最佳状态。 9、“温馨教室”的人际环境具体是什么？ 答：人际环境，主要是指良好的教育教学关系，既包括教师和学生的关系、学生和学生的关系，也包括教师和教师（更多的是指班主任和任课教师）的关系。在班级人际环境建设中注重“平等、公正，真诚、互助”，力求达到“沟通协调讲诚信、人际交往见真情”的最佳状态。倡导师生、生生、师师之间，在平等、公正的基础上，做到互相爱护、互相帮助、诚信交往、真情相处。引导师生以人际关系的安全感为重，共同打造生存和发展的最佳空间。 10、“温馨教室”的建设主要有什么重点？ 答：“温馨教室”的建设主要有四个方面的重点。一是把握师生、生生关系的和谐、互动，班主任、任课教师、学生之间相互尊重、真诚互助，集中展示各自的人格魅力和才华，营造师生共同成长的精神家园。二是营造良好氛围，面向所有学生和教师，以班级建设为基础，挖掘课内外文化内涵，促进师生人格和心理的健康成长。三是传承优秀文明传统，跟上时代步伐，在诸多的和谐关系中重视自身的和谐，在潜移默化中实现师生共同的价值追求。四是拓展育人载体，充分利用地域文化资源的熏陶、家长委员会的作用、学校校外辅导员的力量，覆盖课内、课外两个领域的建设，挖掘课内外文化育人内涵，促进素质教育的深入实施。 二、我校教师建设温馨教室语录摘引： 如果爱有一种颜色，那么她一定是很明亮欢快的暖色；如果爱有一种声音，那么她一定是最愉悦的山泉叮咚；如果爱是一种味道，那么她一定是大自然最熟悉的花香。 善于发现每个学生的闪光点，让班级的每个学生都自信快乐地学习，这也是我们建立“温馨教室”的主线。 建立一个温馨教室，培育一个快乐中队，让学生感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与班级的学习或生活，同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。教师在活动中时常站在学生的角度，进行换位思考，把微笑带给学生，让他们