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绘制我们的同心圆 ——聆听 晋江市陈埭镇涵埭小学 2014年 问题 通过活动不难看出每一个人所根据哪些描写适合你来绘制出同心圆不是完满的而是参差不齐的 问题二 我们对比了每个人绘制出来的圆，却找不到能够和自己的圆完全相同的人，最多只能找到相似的圆。这也印证了著名哲学家布莱尼茨说过的话：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。” 我想每一个人在自身的成长的历程以及外在环境的历练下，所打造出来的人的个性是不一样的。因此每个人都是唯一的，再相近的两个人也会有所不同，只是如果两个人相处的久了就会互相影响，彼此就会在精神、心理、性格上产生一种依赖，信任和默契，在别人看来他们就像是一个人一样，但也只能是“像”。 问题三 从表面上利用合作 结论：学校教育是人与人之间的事业，作为学校的领导者，我们应该要充分理解和尊重学校教师的教师。除了注重科学性的调配师资队伍，还要发扬高效的师资互动性，发扬高效的团队合作精神，让同事与同事之间、同事和领导形成一种合作互助的关系，让每个老师都能够充分地和成功展示自己、表达自己，不仅有助于节省人力、降低成本，而且还能极大地增强教师团队的凝聚力，并形成合力以推动整个团队攻克难关，对于推进学校教育事业就的发展会显得事半功倍了。 今天是参加校长培训的第一天，作为其中的一员我倍感荣幸，到北京师范大学这所世人仰慕的高等学府学习