课程名称：华语教学实习.docVIP

課程名稱：華語教學實習 報告名稱：口語教學—利用圖卡或符號提示學生對話內容。 報告組別：第六組（徐毓珮、陳慧君、蒲彥汝） 以視聽華語（一）第五課對話教學為例 適用程度 初級程度學生 教學時間 5～8分鐘 教學步驟 ( 步驟一 教師將學生分成兩組，一組當李愛美，另一組當王大文。教師帶唸對話並且隨句將示意的圖卡貼在白板上。(對話內容請見附註欄) ( 步驟二 教師再帶唸一次，此次著重在圖卡和句型的連結。 ( 步驟三 讓學生練習單靠圖卡完成對話。 ( 步驟四 學生調換角色後再練習一次。 ( 步驟五 學生熟悉基本對話之後，教師問延伸性問題：（問問題時指著圖片說） YES/NO QUESTIONS： 王大文的爸爸是老師嗎？（是。） 這兩個女孩子都是王大文的姐姐嗎？（不是。） 這個人是王大文的弟弟嗎？（不是。） 那些書都是他爸爸的嗎？（不是。） 大文家的書多不多？（很多／不少。） EITHER/OR QUESTIONS： 他是英文老師還是中文老師？（英文老師。） 這是他哥哥還是他弟弟？（他哥哥。） 這是他姐姐還是他姐姐的朋友？（他姐姐的朋友。） 含疑問詞的問題： 這是誰？（這是王大文的爸爸） 他是．．．？（他是英文老師） 王大文家有幾個人？（他家有五個人。） 那些書是誰的？（那些書，有的是他爸爸的，有的是他的） PERSONAL QUESITONS BASED ON DIALOG： 你家有