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東華 實施宣言 呼應當今高等教育潮流趨勢，本校將以「學生學習成效為主軸的教與學」作為學校中長程的發展目標。 為確保學生學習成效，本校將依據自我定位、學生八大基本素養與核心能力，推展全面品質管理的PDCA流程與機?制，達成學習成效評鑑機制的運作與落實。 預期目標 本校規劃之以學生學習成效為主軸的評量機制，期望能於學 生、教師、課程、科技資源等四個面向中落實並檢視推展成效 執行小組 實施架構 時程表 學生基本素養與核心能力制定流程 自我定位 東華大學教育目標 孕育兼具創新思維、科學智能與人文素養之卓越人才。 東華大學校務發展目標 營造溫馨之校園氣氛，形塑多元之校園文化 創造優質之學習、教學與研究環境 提升教師專業發展，建立特色之教師社群 以學生為本位，增強學生學習深度與廣度 結合在地自然與人文資源，發展東台灣特色 接軌國際學術，拓展全球視野 東華大學立校精神 自由：獨立思考與人格自主?學術自由之信奉 民主：相互尊重與整體和諧?校園民主之追求 創造：青春活水與日新盛德?社會革新之動力 卓越：精益求精與止於至善?永續經營之理想 (校)基本素養與核心能力 孕育兼具創新思維、科學智能與人文素養之卓越人才 IEET教育目標、核心能力、達成指標及評量圖 資料來源:中華工程教育協會IEET認證團總召暨團主席會議(2010.08) 東華大學持續改進機制流程圖 (參考自IEET持續改進系統架構圖) 院系所學習成效 教育目標 課程地圖 * .tw/files/11-1097-6268.php?Lang=zh-tw 確保有利「學生學習成效導向之教學環境」的發展與評量 科技資源面 確保學生具備「院系所專業素養與核心能力」的發展與評量 課程設計面 確保教師具備「學生學習成效導向教學能力」的發展與評量 教師教學面 確保學生具備「全校八大基本素養與核心能力」的發展與評量 學生學習面 預? 期? 成? 效 面? 向 東華大學教育目標 具備卓越之專業智能與終身學習的能力 具備康健自由、樸實敦厚的身心特質 具備情意美感與創造思考的能力 具備民主與法治之公民責任的能力 具備溝通合作與社會實踐的能力 具備在地關懷與全球視野 具備博雅多元的識見與人文素養 具備語文表達與資訊之統整應用的能力 學校的自我定位 前哈佛校長Derek Bok 「21世紀教育目標」 天下雜誌對企業的調查 專家提出的建議 校內行政會議充分討論 校學生基本素養 與核心能力共有8項 明確、具體、可測量的 學習成效指標，共有17項 8項 17項 學習成效指標是藉由正式課程與非正式課程達成，因此，相關的課程與活動內容必須以學習成效指標為基礎，進行設計、評量，俾使學生培養基本素養與核心能力。 先修科目與 科目之連結 四個學程::以四種顏色區分 學程1 學程2 學程3 學程4 *
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