股票、债券和保险(林).docVIP

《股票、债券和保险》说课稿 林光辉 你们好！今天我要说课的框题是《股票、债券和保险》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个环节展开我的说课。一、说教材(1)说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。通过对这一单元第五课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造物质财富的主要场所。企业的经营与发展需要资金。这就涉及到企业的融资问题。本课所涉及的内容，对于资金需求者来说，是融资；对于投资者来说，是投资；而对于国家来说，则可能成为宏观调控的具体措施。?正因如此，本课内容和第二单元第五课的企业的经营、第三单元的个人收入、第四单元的宏观调控等知识有着密切的联系，在某种意义上起着承上启下的作用，学好本框对学习经济生活以及将来学生走向社会参加投资理财有着重要指导意义。 （2）说教学目标根据《课程标准》要求、知识的跨度、学生的认知水平和生活经历，制定以下教学目标：知识与能力：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题安排一项综合投资理财方案，培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。过程与方法：创设情境，通过自主、探究、合作、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、应用知识。情感态度价值观：培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。（3）说教学重难点 根据《课程标准》的要求，在吃透教材、了解学生的认知水平和生活经历的基础上，确定了以下教学重难点：教学重点：各种投资方式的风险与收益的比较 教学难点：股票的特点、收益构成；综合各种因素，学会理性投资理财。教学重难点的确定依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将来科学投资理财作准备。所以，比较股票、债券和保险三种投资理财方式，了解股票、债券的特点和收益是本节课的重点问题；而本节课要涉及股票问题，由于学生实际接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，综合各种因素，学会科学投资理财，成了本节课的难点问题。中共十八大报告中再次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，而股票、债券和保险都属于财产性收入，为此，更应该掌握以上重难点。 教学重难点的突破：根据学生的认知特点，通过问题引导、、播放视频短片等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，在分析、解决问题的过程中主动建构知识、锻炼能力。 二、说教法 针对本框的特点，我在教学中将采用如下方法： 1、创设情境法(理由：“创设情境、合作探究、获取知识、实践操作”的模式，既让学生在情境中主动获取了知识，又充分锻炼了其应用新授知识解决问题的能力。) 2、探究式教学法(理由：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用小组讨论教学法。这体现新课改精神，符合素质教育的要求，有利于提高学生的综合素质，发挥学生主体作用，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神) 3、现场模拟法 把全班按兴趣分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组” 每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。体现以学生为主体的理念。 依据：1.是充分调动学生积极性，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用的内在要求。2.是保证课堂目标有效完成的要求。“创设情境、合作探究、获取知识、实践操作”的模式，既让学生在情境中主动获取了知识，又充分锻炼了其应用新授知识解决问题的能力。操作：根据学生兴趣将学生分为4组，小组合作突破股票、债券、保险三环节。然后共同完成设计投资方案、小结与练习等环节。此外，在教学手段上采用了多媒体教学手段，增强教学的直观性、丰富信息呈现形式。三、说学法 学情分析: 中国近年来资本市场的发展，学生家庭经济活动的耳濡目染,使得我们的学生对股票、债券和保险有所耳问，所以对于本框的学习，学生特感兴趣。另外，高一学生有一定自学和探究能力，通过师生互动、生生互动、合作交流，互教互学，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识资源的建构者。但是对于三种投资方式，学生在知识储备和认识上存在缺陷，所以系统地学习这三种投资理财方式很有实际意义也有一定的难度。 根据教学目标的要求和学生的实际情况，在指导学生学习方法、培养学生的学习能力上采取以下方法：自主学习法、合作探究法、比较分析归纳法。 1、自主学习法：通过上网查找相关资料，利用可以利用的资源：如家长访谈、与保险推销员交流、到证券交易所实地