上海大学201年商管理硕士（SHU MBA）.docVIP

上海大学2013年工商管理硕士（MBA） 招生简章（院系代码：096） 上海大学 - “培养全面发展、具有创新精神的人” 上海大学自强不息，“培养全面发展、具有创新精神的人”的独特的教育理念。“拆四堵墙”是指拆除各部门与各专业之间的墙、拆除各学院与各专业之间的墙、拆除学校与社会的墙、拆除教与学的墙。在“拆四堵墙”思想的指导下，上海大学不断强调学科交叉教育，夯实基础，注重科学素质教育与人文素质教育的交融。 在上海大学领导积极与科学的讨论下，上海大学已制定了学校中长期发展战略规划，提出了， “211工程”、综合性、研究型大学：上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，校园占地面积近200万平方米，校舍建筑面积100余万平方米，形成了以校本部为“一体”、延长校区和嘉定校区为“两翼”的“一体两翼”的校园格局。现任党委书记是于信汇教授，校长是罗宏杰教授。 培养全面发展、可相信与可共事的Global Local人才 理念上海大学MBA教育管理中心（简称“”）相信MBA教育应有使命培养适合社会与企业现在和未来需要的职业经理人未来的企业与社会领导人才的后备军。于2004年成立便定下培养可相信与可共事的Global Local人才教育理念 SHUMBA三个核心办学特色： 核心特色： 全人教育（学做人、学做事、学做学问） Think Global, Act Local：实践“Global Local （立足中国、放眼世界） Transform Knowledge into Intelligent Practice：“转知为智、学以致用”人才培养目的。 特色一：一个拥有钱伟长 全人教育课程结构：SHUMBA相信不应仅注重于商业的培养是一门综合经济，管理，人文，社会等的跨学科的教育。所以，SHUMBA各个MBA项目在上是以全人教育（学做人、学做事、学做学问）的的基础下设计Organization)组合而成的。 “学生到学校来主要是掌握一种正确的学习方法、工作方法和思想方法……课程也好，专业也好，无非是一种载体，通过这个载体来训练大家掌握这种方法。”　钱伟长 全面发展学习方式：SHUMBA相信要培养“全面发展”的人才是需要通过多样式的教学与学习方式实现，使学生在获得实在的硬知识以外，能通过不同的体验，获得高素质的个人软技能、获取新知识的学习方法，建立解决问题与建立个人与团体的管理价值观的能力，从而促进学生全面发展与培养学生的创新精神和实践能力。 SHUMBA便是通过 (1)高互动与企业真实环境高度结合的“MBA案例学习MBA Case Learning”、(2) 来自企业真实项目或虚拟真实商业环境的“实验性与情景学习Business Practicum/ Business Plan/Business Simulation”、(3) 拓宽国际视野与跨文化思考的“国际游学式的行动与启示式学习”、(4) 项目组教育专家与企业高管的启发式辅导，等多样化的MBA教学方式来实践培养全面发展人才的目标。除了多样式的教学方式，SHUMBA更鼓励其商业技能课程的老师采用独特SHUMBA“3个1/3教学方法” (i) Global 及Local 案例并重；(ii) 批判性思考；(iii) 综合地运用知识于实践中；(iv) 互动学习与交流；(v) 3个“1/3”的快乐学习过程。个“1/3的学习过程”包括了“1/3向老师-1/3同学互学-1/3自身终身学习”；“课前-课中-课后”；“学习知识-实践经验-整合与应用”。 （Business Professionalism and Leadership, BPL） 基本要求：SHUMBA相信要成为优秀的“全面发展、立足中国放眼世界的人才严谨地遵守学术道德诚信学生规范SHUMBA学术手册准则 MBA毕业生应有的素质－专业与领导力：除了需要拥有高尚的商业道德与专业性商业的有效平衡“环境保护-人类持续性发展-企业利益最优化”。MBA项目中设立了一门商业专业、道德与领导力（简称，“BPL”）的课程SHUMBA学生在学习期间 在教育部分，BPL包括了(i) 为期两个月左右和以“学做人、学做事、学做学问”为主题的“SHUMBA学前教育Induction Program与中期Orientation Day”；(ii) 来自SHUMBA约100多位“企业导师(Mentors/ Corporate Adjuncts)”支持下，并强调(a) 商业专业性软技能的 “Business Professionalism Seminars (BP Seminar)”、(b) 商业领导力的“Business Leadership Forums (BL Forums)”、(c) 个性化与启发性交流的“谁来一起晚餐”。 除