2013江苏邳州市第二中学高考数学总复习学案：《等差数列与等比数列的基本运算》（苏教版）.docVIP

一．课题： 二．教学目标：掌握等差数列和等比数列的定义，通项公式和前项和的公式，并能利用这些知识解决有关问题，培养学生的化归能力． 三．教学重点：对等差数列和等比数列的判断，通项公式和前项和的公式的应用． 四．教学过程： （一）主要知识： 1．等差数列的概念及其通项公式，等差数列前项和公式； 2等比数列的概念及其通项公式，等比数列前项和公式3．1．来处理； 2．项和公式是否可能等于1还是必不等于1，如果不能确定则需要讨论； 3．；，其余各项再根据等差数列的定义进行对称设元．若干个数个成等比数列且积为定值时，设元方法与等差数列类似． 4．在求解数列问题时要注意运用函数思想，方程思想和整体消元思想，设而不求． （三）例题分析： 例1．（1）设数列是递增等差数列，前三项的和为，前三项的积为，则它的首项为 2 ． （2）已知等差数列的公差，且成等比数列，则． 例2．有四个数，其中前三个数成等差数列，第二个数与第三个书的和是，求这四个数． 解：设这四个数为：，则 解得：或，所以所求的四个数为：；或． 例3．由正数组成的等比数列，若前项之和等于它前项中的偶数项之和的11倍，第3项与第4项之和为第2项与第4项之积的11倍，求数列的通项公式． 解：当时，得不成立，∴， ∴ 由①得，代入②得， ∴． 说明：用等比数列前项和公式时，一定要注意讨论公比是否为1． 例4．已知等差数列 （1）在区间上，该数列有多少项？并求它们的和； 2）在区间上，该数列有多少项能被整除？并求它们的和. 解：1）由，得，又, ∴ 该数列在上有项, 其和 （2）∵，∴要使能被整除，只要能被整除，即，∴，∴，∴在区间上该数列中能被整除的项共有项即第，其和 ① ②